Return to search

Läromedlets påverkan på elevers förståelse för positionssystemet / Curriculum materials' impact on students' understanding of place value

Syftet med denna studie var att undersöka om användandet av olika läromedel påverkar elevers förståelse för positionssystemet. Vi tog fram en diagnos för elever i årkurs två för att kunna undersöka detta, dessa grupper använde två olika typer av läromedel, ett som är mer elevorienterat (talar genom läraren) och ett som är mera lärarorienterat (talar till läraren) genomförde diagnosen. Resultatet visade att ett lärarcentrerat läromedel gav ett högre resultat på diagnosen jämfört med ett elevcentrerat. Baserat på indikationer i vårt resultat är vår slutsats att läromedel som är lärarorienterade (talar till läraren) kan generera förutsättningar för högre förståelse för positionssystemet än läromedel som är mer elevorienterade (talar genom läraren).

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-59115
Date January 2022
CreatorsElmgren, Therezia, Olivensjö, Rebecka
PublisherMälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0021 seconds