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Previous issue date: 2016-12-20 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This work does not have the aim of revolutionize the teaching of Portuguese language in the classes of Elementary School II, although it intends to offer a tool so that the subjects of the intervention can rethink the way of learning and socializing the linguistic-discursive constructions. For this, we work with the discursive genre charge because it is a multimodal genre that combines verbal language (the word) with nonverbal language (the image). Besides the multimodality that makes up the chargic text, our option for the textual genre charge is justified by discourses full of meanings and interspersed by humor. For a systematized work with the genre, a didactic sequence was developed and applied, whose objective was to verify the knowledge that the student already possessed, assisting in the development of fundamental skills to increase the reading competence of the multimodal text. Our work is divided in nine stages, dealing with conceptions of language and language, discursive genres, reading of images, methodological approach, workshop description and data analysis respectively. / Este Trabalho n?o tem o objetivo de revolucionar o ensino de l?ngua portuguesa nas turmas do Ensino Fundamental II, embora pretenda oferecer uma ferramenta para que os sujeitos da interven??o possam repensar a forma de aprender e socializar as constru??es lingu?stico-discursivas. Para isso trabalhamos com o g?nero discursivo charge por se tratar de um g?nero multimodal que alia a linguagem verbal (a palavra) com a linguagem n?o verbal (a imagem). Al?m da multimodalidade que comp?e o texto ch?rgico nossa op??o pelo g?nero textual charge justifica-se pelos discursos plenos de significados e entremeados pelo humor. Para um trabalho sistematizado com o g?nero foi desenvolvida e aplicada uma sequ?ncia did?tica cujo objetivo foi verificar o conhecimento que o aluno j? possu?a, auxiliando no desenvolvimento de habilidades fundamentais para amplia??o da compet?ncia leitora do texto multimodal. Nosso trabalho divide-se em nove etapas abordando concep??es de l?ngua e linguagem, g?neros discursivos, leitura de imagens, abordagem metodol?gica, descri??o das oficinas e an?lise de dados respectivamente.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.uefs.br:8080:tede/538 |
| Date | 20 December 2016 |
| Creators | Alves, Jucelma Sacramento |
| Contributors | Oliveira, Humberto Luiz Lima de |
| Publisher | Universidade Estadual de Feira de Santana, Mestrado Profissional em Letras, UEFS, Brasil, DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEFS, instname:Universidade Estadual de Feira de Santana, instacron:UEFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 4842112945340814799, 600, 600, 600, 600, 6451293484473876986, -4452917836576020174, 3590462550136975366 |
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