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Previous issue date: 2017-12-21 / O referente estudo intitulado “Empreendedorismo na formação de professores: proposta
formativa” é resultado de uma pesquisa constituída no Mestrado Profissional em Ensino
Tecnológico – MPET, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Amazonas – IFAM, cujo interesse, originado da relação entre empreendedorismo e
educação, levou à busca por compreender posicionamentos de docentes a respeito da
importância do empreendedorismo como estratégia para a formação de professores,
tendo em vista um profissional que diariamente despende esforços para preparar os
cidadãos a enfrentarem e responderem às demandas exigidas pelo mundo do trabalho.
Para o desenvolvimento do estudo, fez-se necessário, no primeiro momento, adotar uma
perspectiva teórica fundamentada na formação de professores, suas abordagens e
desdobramentos. Em um segundo momento, tratou-se sobre o empreendedorismo, sua
trajetória, características empreendedoras e sua aplicabilidade no contexto educacional.
Quanto aos fundamentos e execução do percurso metodológico, assumiu-se a
investigação de natureza mista (quantitativa / qualitativa), por meio da pesquisa
exploratória, utilizando como instrumento, para o levantamento de dados, questionário e
entrevista. Os dados coletados foram tratados pela Análise Textual Discursiva - ATD.
Como sujeitos desse estudo, foram pesquisados docentes do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Acre – IFAC, que atuam no Campus Rio Branco.
Os resultados obtidos através do processo da ATD indicaram: como os professores
pesquisados identificam, relacionam e conceituam o termo empreendedorismo frente às
suas vivências e trajetória familiar; a importância e influência dos professores
formadores que utilizaram, em sala de aula, formas inovadoras e contextualizadas de
ensino, contribuindo de forma significativa para seu processo de formação; e a
necessidade de proporcionar um ambiente empreendedor na instituição, de modo que
crie e fomente uma cultura empreendedora, configurando-se como uma estratégia
educacional. Consequente dos resultados e contestações originou-se a elaboração de um
produto intitulado: curso de atualização de empreendedorismo para professores, como
contribuição para o processo formativo de professores. Por fim, espera-se que nossa
pesquisa oportunize e favoreça debates, reflexões e discussões, sobre a aplicabilidade do
empreendedorismo no contexto educacional, sobretudo, na formação de professores. / The referent study entitled "Entrepreneurship in teacher training: a formative proposal"
is the result of research conducted in the MPET of the Federal Institute of Education,
Science and Technology of Amazonas (IFAM), whose interest originated from the
relation between entrepreneurship and education, has led to the search for understanding
teachers' positions regarding the importance of entrepreneurship as a strategy for teacher
training, in view of a professional who daily expends efforts to prepare citizens to meet
and respond to the demands demanded by the world of work . For the development of
the study, it was necessary, in the first moment, to adopt a theoretical perspective based
on the formation of teachers, their approaches and unfolding. In a second moment, it
was about entrepreneurship, its trajectory, entrepreneurial characteristics and its
applicability in the educational context. As to the fundamentals and execution of the
methodological course, the research was of mixed nature (quantitative / qualitative),
through the exploratory research, using as an instrument, for the data collection,
questionnaire and interview. The collected data were treated by Discursive Textual
Analysis - ATD. As subjects of this study, teachers of the Federal Institute of Education,
Science and Technology of Acre - IFAC, who work in the Rio Branco Campus, were
surveyed. The results obtained through the ATD process indicated: how the researched
teachers identify, relate and conceptualize the term entrepreneurship in front of their
experiences and family trajectory; the importance and influence of teacher educators
who have used innovative and contextualized forms of teaching in the classroom,
contributing significantly to their training process; and the need to provide an
entrepreneurial environment in the institution, so as to create and foster an
entrepreneurial culture, configuring itself as an educational strategy. As a result of the
results and contestations, a product was created entitled: entrepreneurship refresher
course for teachers, as a contribution to the training process of teachers. Finally, it is
expected that our research will promote and encourage debates, reflections and
discussions about the applicability of entrepreneurship in the educational context,
especially in teacher training.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:4321/44 |
| Date | 21 December 2017 |
| Creators | Barros, Marcus Marcelo Silva |
| Contributors | Gonzaga, Amarildo Menezes, Gonzaga, Amarildo Menezes, Ponciano, Nilton Paulo, Nascimento, Maria Evany do |
| Publisher | Instituto Federal do Amazonas, Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico (MPET), IFAM, Brasil, Campus Manaus Centro |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do IFAM, instname:Instituto Federal do Amazonas, instacron:IFAM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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