Analogias e metáforas no ensino de Física : um exemplo em torno da temática de campos

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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Decanato de Pesquisa e Pós-Graduação, Instituto de Biologia, Instituto de Física, Instituto de Química, 2008. / Submitted by Priscilla Brito Oliveira ([e-mail]) on 2009-09-11T20:01:49Z
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Previous issue date: 2008-07 / Embora não haja um consenso sobre o exato papel da analogia no ensino de ciências
as discussões a esse respeito têm fornecido parâmetros para o uso da analogia como
ferramenta de ensino. O objetivo desse trabalho é retomar essa discussão sob o enfoque de
que o raciocínio analógico seja constituinte da própria estrutura do pensamento científico e,
portanto, essencial na alfabetização científica e formação cultural do estudante. Nesse sentido,
propomos um exemplo do uso da analogia como ferramenta de ensino por meio de um texto
de apoio no qual apresentamos o conceito de campo para estudantes do Ensino Médio.
Queremos com isso destacar um ensino que explicite os aspectos conceituais do conteúdo
escolar de física, em contraste ao ensino que se limita à mera mecanizada manipulação
matemática de fórmulas esvaziadas de significado, sem um modelo que as ampare e que torne
esse conteúdo significativo. _________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The exact role played by analogy in science teaching is a much discussed topic. Even
tough a general consensus has not yet been reached, those discussions have arguably
contributed to providing guiding elements in the use of analogy as a teaching tool. This work
aims at rethinking the role of analogy in science teaching by considering and highlighting its
participation in the very structure of scientific thinking and thus arguing its necessity to the
building of scientific literacy and culture. We then propose a new didactic and pedagogical
strategy based upon the use of analogy as a tool to explicitly address the conceptual aspects of
Physics, contrasting with the teaching based on merely mechanical resolutions of
mathematical exercises.

Links & Downloads

1. GOULART, Janice Anita Bomfim. Analogias e metáforas no ensino de Física: um exemplo em torno da temática de campos. 2008. 211 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências)-Universidade de Brasília, Brasília, 2008.
2. http://repositorio.unb.br/handle/10482/4854

Tags

Física - estudo e ensino

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unb.br:10482/4854
Date	07 1900
Creators	Goulart, Janice Anita Bomfim
Contributors	Verdeaux, Maria de Fátima da Silva
Source Sets	IBICT Brazilian ETDs
Language	Portuguese
Detected Language	English
Type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Source	reponame:Repositório Institucional da UnB, instname:Universidade de Brasília, instacron:UNB
Rights	info:eu-repo/semantics/openAccess