Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-20T18:46:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Esta dissertação propõe a aplicação da metodologia da Aprendizagem Contextualizada como uma alternativa para a aprendizagem significativa de conteúdos na disciplina de Matemática para o Ensino Fundamental. Para tanto, foram investigadas as teorias da Aprendizagem Contextualizada, das Inteligências Múltiplas, da Aprendizagem Natural e do Sócio-Interacionismo. Para a validação da proposta, foi elaborado um programa de aulas nas quais se observaram as possibilidades da aplicação da metodologia em questão. Primeiramente, fez-se uma investigação inicial de conceitos relacionados ao conteúdo, formalização deste, por meio de atividades práticas, discussões e trabalho cooperativo entre os alunos. O processo foi registrado em relatórios que foram apresentados pelos alunos e que serão apresentados no presente trabalho. Consi-derando os aspectos envolvidos nas teorias de aprendizagem e o desempenho dos alunos durante as atividades propostas, este trabalho traz uma análise da aplicabilidade da metodologia contextualizada aqui apresentada como incremento às metodologias já utilizadas no ensino fundamental.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/85444 |
| Date | January 2003 |
| Creators | Lapa, Cíntia Cristina Bagatin |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Rodriguez Martins, Alejandro |
| Publisher | Florianópolis, SC |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 74 f.| il. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds