La thèse porte sur les procédés de changement de cadre d’interprétation envisagés en tant qu’outils d’analyse sociologique et de formation. Les travaux sont fondés sur les théories éthnométhodologiques de l’action sociale et de la construction du sens commun ; les théories de l’intervention socianalytique ; et la théorie des types logiques (théorie des sciences de l’information et de la communication, issue de la logique mathématique). Ces disciplines visent à produire des connaissances sur le savoir de « sens commun », savoir tacite (non formulable) qui ne peut émerger qu’au moyen de dispositifs capables de perturber les cadres usuels d’interprétation.La thèse soutenue par le chercheur est que : 1) l’exercice du « retournement de sens » et la démarche de « distanciation réflexive » qu’il impose sont d’une grande pertinence pédagogique pour former des chercheurs et des praticiens, aptes à la mise en œuvre de démarches collaboratives, et pour former les acteurs sociaux à l’exercice de leur pouvoir de réflexion et d’action ; 2) dans des contextes sociaux complexes, comme ceux de certains quartiers des « banlieues », des dispositifs de formation-action-recherche incluant cette diversité d’acteurs, sont pertinents pour développer une « sociologie de l’intérieur » susceptible de déconstruire les cadres d’interprétation qui orientent l’appréhension des réalités sociales, et de promouvoir « l’auto-construction » d’une socialisation locale.L’auteur a élaboré un Modèle de « retournement de sens », visant à « problématiser » le sens tacite du langage courant. Le sujet est traité au travers de l’analyse du parcours de recherche et d’expérimentation réalisé par la chercheuse. / The thesis concerns the processes for an interpretation frame switch seen as tools for sociological analysis and training. The works are based on the ethnomethodological theories of the social action and common sense making ; the theories of the socianalytic intervention ; and the theory of logical types (a theory of the information and communication sciences, stemming from formal logic). These disciplines aim at researching "common sense" knowledge and tacit knowledge (unformulated) which can emerge only by means of social settings disrupting the usual frames of interpretation.The thesis defended by the author is that: 1) the exercise of the « sense switch » and the practice of prevading " reflexive distanciation " are of big educational relevance to train researchers and practitioners which will in turn be able to implement collaborative work initiatives, and also to train social actors empowered with a capacity for reflexive action; 2) in complex social contexts, as in certain suburban areas, trainings-actions-reasearches settings - including a diversity of actors - are relevant to develop a " sociology from within " allowing to deconstruct the frames of interpretation which underly understandings of the social realities, and to promote a " self-construction " of local socialization.The author developed a Model of « sense switch », aiming at putting at works the tacit meanings of everyday language. The subject is treated through the analysis of the course of researches and life experimentations realized by the researcher.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:theses.fr/2017PA080043 |
| Date | 17 June 2017 |
| Creators | Bodineau, Martine |
| Contributors | Paris 8, Le Grand, Jean-Louis, Quettier, Pierre |
| Source Sets | Dépôt national des thèses électroniques françaises |
| Language | French |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation, Text |
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