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Previous issue date: 2006-10-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work aims to develop a study and analysis based on Etnomathematics
program about a carpenter activity. We intend to understand the mathematic
knowledge involved in this activity. The second objective is to take this kind of
knowledge to the classroom, mainly, considering the context of teachers. The
carpenters interviewed, belong to a social group that develop a kind of a job like a
craftsmen. We interest in community activity because they are very easy to find it.
This study started considering: Etnomathematic s researches, a kind of successful
job done by many teenagers students using a cupboard, and because there is no
researchers about this in a regular classroom. In some points this work involves:
how the public teacher would like to find a new knowledge, how a master student has
an interest in a performance of a new teachers, and how a carpenter manual can be
used in a basic school / Este trabalho desenvolveu um estudo e análise por meio do programa em
Etnomatemática sobre a atividade de marceneiro. Nele procuramos compreender o
conhecimento matemático envolvido na atividade de marceneiro e transformar este
conhecimento para a sala de aula como possibilidade num contexto de formação de
professor de matemática. Os marceneiros entrevistados que fizeram parte desta
pesquisa compõem o grupo social que desenvolve seu trabalho quase de forma
artesanal. Interessamo-nos por esta atividade, que de certa forma é encontrada nas
comunidades, sendo acessível de ser pesquisada, objetivando a nossa proposta
para a educação no contexto da matemática. O presente trabalho teve como pontos
iniciais: estudos realizados a respeito de Etnomatemática e um trabalho
desenvolvido com alunos de uma 8ª série do Ensino Fundamental II, em 1999,
quando foi desenvolvida uma atividade em que os alunos deveriam desenhar um
armário para cozinha, ao qual nos proporcionou conhecimento, principalmente de
parte da Geometria. Os grupos de alunos desenvolveram o desenho e a maquete do
armário. A partir dessa atividade demos continuidade ao trabalho, principalmente, o
estudo de figuras planas, suas propriedades, áreas, semelhança, congruência,
transformação de unidades de medidas, cálculo de volume, etc. Como professor de
matemática e aluno da Pós-Graduação em Educação Matemática, tinha interesse
em buscar novos conhecimentos inseridos na contextualização da formação do
professor, através de uma análise sobre a atividade de marceneiro, por meio de
projetos e material de apoio didático do curso de marcenaria. A presente pesquisa
revelou resultados em que as considerações a respeito da atividade de marceneiro
possam ser desenvolvidas em sala de aula e dessa forma proporcionar meios para
que o aluno deva ter acesso a mais uma forma de obter conhecimento e de maneira
contextualizada
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11085 |
| Date | 23 October 2006 |
| Creators | Alves, Evanilton Rios |
| Contributors | D'Ambrósio, Ubiratan |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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