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Previous issue date: 2016-08-24 / In this study we analyze the contribution of training in top level of the first degree in
Education from the State University of Goiás (UEG), Campus Inhumas, at night, when
it comes to expectations about career as access, pay and stay in job market. For that,
we turn to research bibliographical sources, documentary and field, through
questionnaires applied to 51.3% of the graduates of 2005. The principle of our research
started from the perspective that the nature of work changes as if modify the production
relations. In this regard, we note that the job setup in today's society takes a specific
form, which subjects the employee to the logic of capital. In our society we have been
increasingly valued knowledge and technological innovations. These are not only
fundamental to the development of capitalism, they define the worker's profile, with
increasing levels of training, which is achieved by education. Such requirements have
guided the spread of the Theory of Human Capital between 1960 and 1970 decades,
however, we see a contradiction: while the capital depends on the training of workers,
unemployed need as a reserve to lower the cost of labor of work. In this sense, we see
in education policy a containment effort of the workers' access to higher levels of
education, the dual education establishment. Although in our study have shown that
during the period of the Governments Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2010) and Dilma
Rousseff (2011-2014) have been marked by an increase of about 70% of enrollments
in higher education in the federal system, we found that was not enough, since only
14% of the population able to complete a degree by 2013. The struggle of the workers
as a class resistance, is of great importance in the achievement of social rights,
because it was through her that access containment policies to higher education
declined. The training at the college level was constituted as an important mechanism
of improving the quality of life, since all graduates surveyed are working. Of them, 94%
work in education; 57% hold a workday of 8 hours or more; and 88% contribute to the
family budget. These workers are deployed to work two or more jobs. As a result of the
efforts made by these graduates, we see that even in funding, 70% of them won the
home; 82% purchased computers; 76% have a car; and 76% have Internet access,
among other achievements. However, these graduates have shown the weight of the
working day, which is often meaningless. As argued Tonet (2013), quoting Marx, work
is no longer part of the worker's life and turns into a sacrifice of his life. / Nesta investigação analisamos a contribuição da formação em nível superior do curso
de licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás (UEG), Campus
Inhumas, no período noturno, no que se refere às expectativas sobre a carreira quanto
ao acesso, remuneração e permanência no mercado de trabalho. Para tanto,
recorremos à pesquisa em fontes bibliográficas, documentais e de campo, por meio
de questionários aplicados para 51,3% dos concluintes de 2005. O princípio da nossa
investigação partiu da perspectiva de que a natureza do trabalho se modifica conforme
se modificam as relações de produção. Nesse sentido, salientamos que a
configuração do trabalho na sociedade atual assume uma forma específica, que
submete o trabalhador à lógica do capital. Na nossa sociedade têm sido, cada vez
mais valorizados o conhecimento e as inovações tecnológicas. Esses não apenas são
fundamentais para o desenvolvimento do capitalismo, como definem o perfil do
trabalhador, com cada vez maiores patamares de formação, que é conquistada pela
educação. Tais exigências orientaram a propagação da Teoria do Capital Humano
entre as décadas de 1960 e 1970. No entanto, verificamos uma contradição: ao
mesmo tempo em que o capital depende da formação do trabalhador, necessita de
desempregados como reserva, para baixar o custo da mão de obra. Nesse sentido,
verificamos nas políticas educacionais um esforço de contenção do acesso dos
trabalhadores aos níveis mais elevados de ensino, pelo estabelecimento do ensino
dual. Ainda que em nosso trabalho tenhamos evidenciado que durante o período dos
Governos Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2010) e Dilma Rousseff (2011-2014) tenham
sido marcados pelo aumento de cerca de 70% das matrículas em nível superior na
rede federal, constatamos que ainda não foi suficiente, visto que apenas 14% da
população conseguiu concluir uma graduação até 2013. A luta dos trabalhadores,
enquanto resistência de classe, reveste-se de grande importância na conquista de
direitos sociais, pois foi por meio dela que as políticas de contenção de acesso ao
ensino superior diminuíram. A formação em nível superior se constituiu como um
importante mecanismo de melhoria da qualidade de vida, uma vez todos os egressos
pesquisados estão trabalhando. Deles, 94% atuam na educação; 57% realizam uma
jornada diária de trabalho de 8 horas ou mais; e 88% contribuem no orçamento
familiar. Esses trabalhadores se desdobram para trabalhar em dois ou mais
empregos. Como resultado dos esforços empreendidos por esses egressos,
verificamos que, mesmo sob financiamento, 70% deles conquistaram a casa própria;
82% adquiriram computadores; 76% possuem automóvel; e 76% têm acesso à
internet, entre outras conquistas. Entretanto, esses egressos demonstraram o peso
da jornada de trabalho, que muitas vezes é destituída de sentido. Conforme
argumenta Tonet (2013), citando Marx, o trabalho deixa de ser parte da vida do
trabalhador e se transforma em um sacrifício da sua vida.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/3531 |
| Date | 24 August 2016 |
| Creators | Rodrigues, Geovanna Moreira Cales |
| Contributors | Carneiro, Maria Esperança Fernandes, Santos, Cristiano Alexandre dos, Mesquita, Maria Cristina das Graças Dutra |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação, PUC Goiás, Brasil, Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5889175030511195396, 500, 500, 600, 4372440354023632708, -240345818910352367 |
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