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Previous issue date: 2016 / Este trabalho ? o resultado de uma experi?ncia pedag?gica realizada com alunos do 2? e 3?
anos do Ensino M?dio de uma Escola P?blica Estadual, em Diamantina - Minas Gerais. O
principal objetivo foi desenvolver uma metodologia de acordo com as orienta??es
estabelecidas por Moreira (2010), baseando-se na teoria cognitiva e nas ideias de David
Ausubel (1963) e Joseph Novak (1977). Assim, foi utilizada a ferramenta ?Mapas
Conceituais? como um poss?vel instrumento facilitador na avalia??o, para otimiza??o do
ensino-aprendizagem dos conte?dos de F?sica. A metodologia utilizada nesta pesquisa
definiu-se como qualitativa, a partir de um estudo experimental e documental. A pesquisa foi
dividida em duas etapas: na primeira etapa, utilizou-se da ferramenta ?Mapas Conceituais?
enquanto instrumento de aprendizagem, comparando-se as notas entre duas turmas de 2? ano
(A e B). Na segunda etapa, a mesma ferramenta foi utilizada enquanto instrumento de
avalia??o, em turmas de 3? ano (A e B), quando foi verificada sua efic?cia a partir da
colabora??o de docentes avaliadores em rela??o aos conte?dos de F?sica. Os resultados, bem
como a an?lise qualitativa do processo, demonstraram um avan?o significativo nas notas dos
discentes ao utilizarem-se os mapas conceituais, enquanto ferramentas avaliativas dos
conte?dos de F?sica. Uma sugest?o para futuras pesquisas seria a realiza??o desse
experimento em outros conte?dos e em outros n?veis de ensino, substituindo as avalia??es
tradicionais pela ferramenta dos mapas conceituais. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2016. / This work is the result of an experiment carried out with students of 2nd and 3rd year of high school, a public state school of Diamantina ? Minas Gerais. The main objective was to
develop a methodology in accordance with the guidelines established by the author Moreira
(2010), based on cognitive theory and in Ausubel's ideas (1963) and Novak (1977). Then, the
tool concept maps as facilitator in the evaluation was used to improve the scores of students in
the content of Physics. The methodology used in this study was defined as qualitative,
experimental and documentary. The research was divided into two stages: the first stage, we
used the concept mapping tool as an instrument of learning, comparing notes between two
2nd year classes (A and B). In the second step, we used the concept mapping tool as a tool for
evaluation in 3rd year classes (A and B), verifying the effectiveness of this tool in
collaboration with evaluators teachers in the content of Physics. The results, as well as
qualitative process analysis showed that there was a significant advance in the notes of
students, insofar as these reviews developed using conceptual maps as an evaluative tool in
Physics content. One suggestion for future research would be to conduct this experiment in
other content and in other levels of education, replacing the traditional assessments by the tool
of conceptual maps.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:acervo.ufvjm.edu.br/jspui:1/1303 |
| Date | 10 November 2016 |
| Creators | Santos, Regiane de Souza Paula |
| Contributors | Guelpeli, Marcus Vinicius Carvalho, Sabino, Geruza de F?tima Tom?, Fernandes, Geraldo Wellington Rocha, Vieira, Noemi Campos Freitas, Sabino, Geruza de F?tima Tom?, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), Guelpeli, Marcus Vinicius Carvalho |
| Publisher | UFVJM |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFVJM, instname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, instacron:UFVJM |
| Rights | A concess?o da licen?a deste item refere-se ao ? termo de autoriza??o impresso assinado pelo autor, assim como na licen?a Creative Commons, com as seguintes condi??es: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publica??o, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus reposit?rios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei n? 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permiss?es assinaladas, para fins de leitura, impress?o e/ou download, a t?tulo de divulga??o da produ??o cient?fica brasileira, e preserva??o, a partir desta data., info:eu-repo/semantics/openAccess |
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