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Previous issue date: 2016 / Este trabalho tem como objetivo analisar como e quais saberes sobre a língua são mobilizados
e relacionados na constituição dos ementários de um curso de Letras voltado à formação de
professores de Língua Portuguesa. O estudo foi realizado com base na perspectiva teórico-metodológica da Análise de Discurso (AD) de linha franco-brasileira em diálogo com a
História das Ideias Linguísticas (HIL). O arquivo da pesquisa é o Projeto Pedagógico do curso
de graduação em Letras Português e Espanhol – Licenciatura, da Universidade Federal da
Fronteira Sul, a partir do qual foi constituído o corpus discursivo-documental da pesquisa,
composto por recortes discursivos (RDs) constituídos por sequências discursivas (SDs)
destacadas dos ementários dos componentes curriculares referentes ao domínio da Língua
Portuguesa - mais especificamente das nomeações e ementas dos componentes curriculares
obrigatórios - que emergem o discurso sobre o lugar dos saberes sobre a língua-estrutura e a
língua-acontecimento na constituição do Curso. Mobilizamos também a historicidade da
constituição do ensino superior, dos cursos de Letras e do ensino da língua portuguesa no
Brasil, para compreensão do funcionamento da memória discursiva e institucional que ressoa
na constituição dos discursos institucionais da atualidade. Por meio da análise de
regularidades de marcas linguístico-discursivas, constatamos que os saberes sobre a língua-estrutura
e a língua-acontecimento circulam e complementam-se nos ementários do Curso,
além de se relacionarem, pela memória institucional e discursiva, com saberes, discursos e
vertentes de ensino da língua portuguesa postos em circulação em outras épocas e lugares. / This study aims to analyze how and what knowledge about the language are mobilized and
how they relate in the constitution of the syllabuses of Letters course aimed at Portuguese
language teachers‟ training. The study was based on theoretical and methodological
perspective of Brazilian-French Discourse Analysis in dialogue with the Linguistic Ideas
History. The archive was the Educational Project of the course of graduation in Portuguese
and Spanish Languages - from the Universidade Federal da Fronteira Sul, from which the
discursive-documental corpus of research was constituted, consisting of a set of discursive
snippets made of discursive sequences highlighted of the curriculum components‟ syllabuses
for the field of Portuguese language - specifically the nominations and menus of the required
curriculum components - emerging discourse about the place of knowledge about the
language in the constitution of the course. We also mobilize the historicity of the constitution
of higher education, the courses of Letters and the teaching of the Portuguese language in
Brazil, to understand the functioning of the discursive and institutional memory that resonate
in the constitution of the institutional discourses of the present time. Through the analysis of
regularities of linguistic-discursive marks, we found that knowledge of the structure-language
and event-language circulate and complement each other in the syllabuses of the Course,
besides relating through institutional and discursive memory, with knowledge, discourses and
lines of teaching the Portuguese language put into circulation in other times and places.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:prefix/732 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Pereira, Fabiane Aparecida |
| Contributors | Luz, Mary Neiva Surdi da |
| Publisher | Universidade Federal da Fronteira Sul, UFFS, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFFS, instname:UFFS, instacron:UFFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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