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Previous issue date: 2008-10-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present study had as objective researches the presence of the sociopolitical dimension in the
work of formation of the educational-former, bringing for the debate the reflection about the
purpose of the education work. In this research, based on the socio-historical perspective and
according to authors that follow this theoretical line, we started from the idea that every
teacher's work has a sociopolitical dimension, because in any education work there is implicit or
explicit a relationship among education and society, that is expressed in the purpose of the
developed work. The subject raised in this paper work is to identify, through the voice of the
educational-former, how clear for them is the presence of that dimension in their formation
work in pedagogy degree courses, and which aspects he demonstrates to characterize that
presence. To accomplish that study, fifteen questionnaires were applied to educationalist of
public and private universities of the states of Paraná and São Paulo, and deeply interviews with
four educational-formers of three universities of the Paraná state. The results pointed out that
the teacher doesn't ignore the presence of the sociopolitical dimension in his work, but when
characterizing that dimension, he makes it in a generic and ingenuous way / O presente estudo teve como objetivo pesquisar a presença da dimensão sociopolítica no
trabalho de formação do docente-formador, trazendo para o debate a reflexão sobre a finalidade
do trabalho educacional. Nessa pesquisa, baseados na perspectiva sócio-histórica e apoiados em
autores que seguem essa linha teórica, partimos do princípio que o trabalho de todo professor
apresenta uma dimensão sociopolítica, pois, em qualquer trabalho de educação há implícita ou
explicitamente uma relação entre educação e sociedade, que se expressa na finalidade do
trabalho desenvolvido. A questão que se coloca é identificar, por meio da voz do
docente-formador, a clareza que ele tem da presença dessa dimensão no trabalho de formação
que realiza em cursos de graduação em Pedagogia, e quais aspectos ele apresenta para
caracterizar essa presença. Para realizar esse estudo, foram aplicados quinze questionários a
docentes de Universidades públicas e privadas dos estados do Paraná e São Paulo, e feitas
entrevistas de aprofundamento com quatro docentes-formadores de três Universidades do estado
do Paraná. Os resultados apontam que o professor não desconhece a presença da dimensão
sociopolítica em seu trabalho, mas ao caracterizar essa dimensão, na maioria das vezes, o faz de
forma genérica e ingênua
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16461 |
| Date | 29 October 2008 |
| Creators | Nogueira, Makeliny Oliveira Gomes |
| Contributors | Bock, Ana Mercês Bahia |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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