Magíster en Educación Mención Informática Educativa / La presente investigación tiene como objetivo dar a conocer la
configuración que adquieren las barreras de tercer orden de integración de
tecnología en establecimientos catalogados como Elemental y Avanzado,
según el índice de Desarrollo Digital Escolar (IDDE).
Para llevar a cabo la investigación, se trabajó con un tercero y un
cuarto básico de establecimientos particulares subvencionados. Junto a
ellos se realizó la observación de clases con uso de tecnología, además de
contar con entrevistas semiestructuradas a los profesores y grupos focales
para un grupo determinado de estudiantes pertenecientes a los cursos
estudiados.
Con el fin de realizar el análisis de los corpus, se utilizó la
metodología de análisis de contenido por teorización, donde se trabajó con
la selección inicial de temas, desde donde emergieron unidades temáticas
y la posterior construcción de la configuración de la barrera de tercer orden
de integración de tecnología por establecimiento.
Finalmente, el estudio revela que a pesar de la distintas categorías
de uso de tecnología que evidencia el IDDE, las diferencias en las
configuraciones son leves, sin embargo, es posible identificar diversas
necesidades que aparecen en los estudiantes y profesores al momento de
utilizar la tecnología en la sala de clases
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/116693 |
| Date | January 2013 |
| Creators | López Jofré, Marian José |
| Contributors | Llaña Mena, Mónica, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Educación |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
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