Im vorliegenden Beitrag soll exemplarisch gezeigt werden, welch
wichtige Rolle Bildhaftigkeit und Formelhaftigkeit in der allgemeinen
deutschen Wissenschaftssprache spielen, und welch Lernproblem sie
für Lernende darstellen, die Deutsch für Bildungs- und Studienzwecke
erwerben. Daneben werfen sie auch einige grundlegendere Fragen auf
– etwa nach dem Verhältnis von „wörtlicher“ und figurativer Bedeutung
von wissenschaftssprachlichen Ausdrücken, oder nach dem
Verhältnis von Grammatik und Lexikon und dem Zusammenhang von
Formelhaftigkeit und sprachlichem Handeln. Wie im folgenden gezeigt
werden soll, hat die Beantwortung dieser Fragen unmittelbare
Relevanz für eine Didaktik des Deutschen als Wissenschafts- und Bildungssprache.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:DRESDEN/oai:qucosa:de:qucosa:77716 |
| Date | 31 January 2022 |
| Creators | Fandrych, Christian |
| Publisher | Lang |
| Source Sets | Hochschulschriftenserver (HSSS) der SLUB Dresden |
| Language | German, German |
| Detected Language | German |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, doc-type:bookPart, info:eu-repo/semantics/bookPart, doc-type:Text |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 9783039112722 |
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