In view of the need to improve course descriptions, the most recent graduate classes of initial training
of Preschool Teachers at Universidad Autónoma de Barcelona have been studied in order to gain insight on the
status of the student assessment systems. The methodology used was qualitative using focus groups of teachers
and graduates of the last four classes (2007-2011). The results show similar perceptions regarding coherence
among the different course program items and the transparency of the assessment methods applied. Some
different perceptions have been noticed in respect to the instruments used, the feedback provided and the
cognitive abilities more frequently assessed. The study concludes that it is essential that all teaching guides show
coherence in the various items; that the students have an early knowledge of the assessments, in a clear and
transparent manner; that self and co-evaluation systems are included; and that the faculty guide the connection
between theory and practice in a critical and reflexive way. / Ante la necesidad de mejorar las guías de las asignaturas, se ha investigado para conocer el estado de
los sistemas de evaluación del alumnado en las últimas promociones de la formación inicial del Maestro de
Educación Infantil en la Universidad Autónoma de Barcelona. La metodología utilizada ha sido cualitativa, a
través de grupos de discusión de docentes y graduados de las cuatro últimas promociones (2007-2011). Los
resultados muestran percepciones similares respecto a la coherencia entre los diferentes apartados de los
programas de las asignaturas y la transparencia sobre el tipo de evaluación a realizar; y apuntan percepciones
diferentes respecto a los instrumentos utilizados, el feedback transmitido y las capacidades cognitivas más
evaluadas. Se concluye que es esencial que en las guías docentes haya coherencia entre los diferentes apartados;
el estudiante conozca la evaluación con prontitud, claridad y transparencia; se contemplen sistemas de auto y
coevaluación; y el profesorado guie la conexión entre teoría y práctica de forma crítica y reflexiva
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PERUUPC/oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/344235 |
| Date | 06 February 2015 |
| Creators | Martínez Mínguez, Lurdes, Flores Aguilar, Gonzalo |
| Publisher | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) |
| Source Sets | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/article |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/371 |
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