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Previous issue date: 2014 / Registros históricos indicam que desde 1850 a região do Rio Mujo foi ocupada por antigos
mocambos. Dessas ocupações originaram-se 20 comunidades quilombolas, das quais 14
compõem o Território Quilombola do Rio Jambuaçu, no Município de Moju-PA. Ao longo da
formação dessas comunidades, os moradores que ali residem têm vivenciado inúmeros
conflitos, no tocante à preservação de suas terras, que vão da tentativa de repressão e
destruição dos antigos mocambos, no século XVIII, à invasão e grilagem de terras nos dias
atuais. A finalidade desta pesquisa é analisar como a Identidade Quilombola, efetivada por
meio dessas lutas, é incorporada ao processo formativo da Casa Familiar Rural Pe. Sérgio
Tonetto, dado ao seu contexto de formação: conflito entre quilombolas do Rio Jambuaçu e a
Companhia Vale do Rio Doce (CVRD), no momento de instalação de um mineroduto para o
transporte de bauxita, ao longo de 15 km do Território, o que tem provocado destruição de
roças, florestas de castanheiras e assoreamento de rios e igarapés. Nessa perspectiva, a
presente pesquisa abordará a luta pelo direito à terra e à educação como um elemento
essencial nesse processo, revelando os contextos de aproximações entre Educação do Campo,
Quilombos e a Identidade Quilombola. Os procedimentos metodológicos que norteiam a
inserção em campo estão baseados em entrevistas e observações sistemáticas, realizados na
comunidade com os sujeitos, e análise do Projeto Político-Pedagógico da CFR, a partir de
uma abordagem qualitativa de caráter descritivo. Para analisar as falas dos sujeitos
quilombolas de Jambuaçu, procedeu-se a análise de conteúdo das entrevistas. A referida
pesquisa revelou que a Identidade Quilombola é invisibilizada no processo formativo da CFR
Pe. Sérgio Tonetto, assim como aponta para descaracterização da Pedagogia da Alternância
no processo formativo em análise. As perspectivas do presente estudo apontam para o
fortalecimento da Identidade Quilombola no processo formativo dos quilombolas do
Jambuaçu, na CFR “Pe. Sérgio Tonetto”. / Historical records indicate that since 1850 the region of Mujo River was occupied by ancient
huts. These occupations originated 20 maroon communities, 14 of which comprise the
Territory of Maroon Jambuaçu River in the Municipality of Moju-PA. Throughout the
development of these communities, residents living there have experienced numerous
conflicts with regard to the preservation of their land, ranging from attempted repression and
destruction of ancient shacks in the eighteenth century to the invasion and illegal occupation
of land in present day. The purpose of this research is to analyze how the Moroon Identity,
affected through these struggles, is incorporated into the training process of the Rural Family
House “Fr. Sergio Tonetto”, given the context of training. Conflict between the Maroons
Jambuaçu river and Companhia Vale do Rio Doce (CVRD), during the instalation of a
pipeline to transport bauxite, along 15 km of the Territory, which has caused the destruction
of fields, chestnut forests and siltation of rivers and streams. In this perspective, the present
research will address the struggle for land rights and education as an essential element in this
process, revealing similarities between contexts in Rural Education, and the Moroon and
moroon Identity. The methodological procedures that guide the insertion in the field are based
on interviews and systematic observations conducted in the community with the subjects, and
analysis of the political-pedagogical project of that, from a qualitative descriptive approach.
To analyze the speech of Maroons subjects of Jambuaçu, proceeded to content analysis of the
interviews. The prospects of this study point to the strengthening of maroon identity in the
formative process of the maroons Jambuaçu, in the CFR of "Fr. Sergio Tonetto ".
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpa.br:2011/6927 |
| Date | 01 September 2014 |
| Creators | MACHADO, Joana Carmen do Nascimento |
| Contributors | HAGE, Salomão Antonio Mufarrej |
| Publisher | Universidade Federal do Pará, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPA, Brasil, Instituto de Ciências da Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPA, instname:Universidade Federal do Pará, instacron:UFPA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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