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Previous issue date: 2012-03-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This thesis discuss the secondary education transformations in Parahyba why not in
Brazil in the period between the first initiatives of the Brazilian Imperial National
State Organization trough the eve of the Republic. Translated into dates, these two
descriptions correspond to two moments which commence, respectively, in 1836, with
the creation of Parahyba do Norte Provincial Lyceu, and 1884, when this institution was
transformed into Normal School. These dates are central in the Provincial Lyceu
history, since they represent the birth, consolidation and the struggle undertaken by
teachers, men of letters and public administrators to continue to exist as the main
secondary education institution in the province. Our research points which, in the
Northern Parahyba creation of its Provincial Lyceu and problems of the Regency
period, was inserted in the process called imperial Pact, established between provincial
elites with the central power, in particular, led by Liberals. The work was constructed,
based on historical references, studies carried out by Dolhknikoff, Gouvêa and Haidar,
and conceptual language taken from Bourdieu, about the "symbolic systems", in
addition to the field and configuration concepts. The authors consulted for this study
have pointed out the difficulties and the delay in installation of several colleges by the
provinces of Brazil Empire, whose effective consolidation and regular functioning and
chronology are diverse in every province, as they present specific emergencies and
individuals, apart from the good intentions, which we believe were present among those
who contributed to the production of legislation and all the more specific overall for this
type of educational institution. In this sense, is unanimous, in Brazil, the notion that the
creation of these institutions marked the beginning of a new time of Brazilian secondary
school organization, which we are considering as a period of modernization of that level
of education. For the fulfillment of our goals we use as the main documentary base:
speeches of Presidents' reports addressed to the province Legislative Council; provincial
laws, regulations, ordinances and decrees about the secondary statement; maps;
statistical data; student lists; budgets, teachers and directors, among others that helped
us in our historiographical operation. The documentation was crafted in the light of the
interpretative and conceptual referential proposed by Bourdieu and Magalhães. We
believe that by the peculiarities of the Institution here investigated and the results
achieved, the work contributes to a first view of the history of secondary education in
the Parahyba Province and history of Lyceum institutions in Brazil. / Esta tese ocupa-se em discutir as transformações ocorridas no ensino secundário
paraibano por que não brasileiro no período compreendido entre as primeiras
iniciativas de organização do Estado Nacional Brasileiro imperial e às vésperas da
República. Traduzidas em datas, mais precisamente, esses dois momentos que têm
início em 1836, com a criação do Lyceu Provincial da Parahyba do Norte, e 1884,
quando esta instituição foi transformada em Escola Normal. Esses marcos temporais,
consideramos, são centrais na história do Lyceu Provincial, uma vez que representam o
nascimento, a consolidação e a luta empreendida por professores, homens letrados e
administradores públicos para que continuasse existindo enquanto principal instituição
de ensino secundário da Província. Desse modo, a pesquisa aponta que, na Província da
Parahyba do Norte, a criação do seu Lyceu Provincial, em meio aos problemas do
período regencial, esteve inserida no processo do chamado pacto imperial, estabelecido
entre as elites provinciais com o poder central, particularmente, conduzido pelos
liberais. O trabalho foi construído, tomando como referências historiográficas, os
estudos realizados por Dolhknikoff, Gouvêa e Haidar, e assimilamos a linguagem
conceitual de Bourdieu, sobre os sistemas simbólicos e as suas compreensões acerca
do conceito de configuração. Além desses referenciais, os estudos desenvolvidos por
Magalhães nos auxiliaram em relação às discussões empreendidas em torno da história
das instituições educacionais. Sobre as diversas histórias de liceus criados no Brasil
imperial, os autores consultados para este estudo têm assinalado as dificuldades e a
morosidade para a sua instalação nas províncias, cuja efetiva consolidação e
funcionamento regular apresentam uma cronologia bem diversa em cada uma delas,
uma vez que apresentaram urgências específicas e particulares, além das boas intenções,
que acreditamos estiveram presentes entre aqueles que contribuíram para a produção
legislativa e normatizadora tanto mais geral quanto específica para este tipo de
instituição escolar. Nesse sentido, é unânime, no Brasil, a noção de que a criação destas
instituições marcou o início de um novo momento da organização do ensino secundário
brasileiro, que estamos considerando como um período de modernização do referido
nível de ensino. Para a efetivação dos nossos objetivos utilizamos como principal base
documental as falas e relatórios dos presidentes de província, dirigidas à Assembleia
Legislativa provincial; as leis, regulamentos, portarias e decretos sobre a instrução
secundária; mapas; dados estatísticos; orçamentos; listas de alunos, professores e
diretores, entre outros que nos auxiliaram em nossa operação historiográfica.
Acreditamos que pelas peculiaridades da Instituição aqui investigada e resultados
alcançados, o trabalho contribui para um primeiro vislumbramento da história do ensino
secundário na Província da Parahyba do Norte e para a história do ensino liceal no
Brasil.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/4672 |
| Date | 28 March 2012 |
| Creators | Ferronato, Cristiano de Jesus |
| Contributors | Pinheiro, Antonio Carlos Ferreira |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 600, 600, 600, 600, 6022136314876952138, -240345818910352367, 2075167498588264571 |
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