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Previous issue date: 2017-02-22 / The cultural multiplicity and, consequently, the encounter as the other are marks of the contemporary society. In this way, social environments are characterized by the encounter and the dispute of certain meanings. Seeking to understand this scenario becomes fundamental for building fairer and more democratic social spaces, since the subaltern condition with which certain social groups are treated in the various sectors, including education, is remarkable. Analyzing this marginalization, the issue of Afrodescendants acquires relevance due to its historical struggle for recognition in society and also in the educational system. In order to reverse this situation, some affirmative actions were adopted to reduce racial inequality (quotas policy, exemption from the entrance fee, entrance fees, etc.). Also, in the last years, universities have been instituted in Brazil that are being denominated of alternatives or popular, in that they present differences with respect to the so-called traditional or classic universities. With this in mind, in 2010, the University of International Integration of Afro-Brazilian Lusophony (UNILAB) was created, located in the municipality of Redenção, in the state of Ceará. Considering these questions, the present research aimed to reveal how the inclusion of Afro-descendant students in UNILAB is operationalized, considering the curricular construction and perception of the students themselves. Through the use of interviews and questionnaires with the pro-rectors, coordinators, professors and students, we can consider that UNILAB is still a long way from considering a university that includes this population. Due to its recent birth, we consider of great importance the development of new research that contributes to the maturation of this institution. / La multiplicidad cultural y, en consecuencia, el terreno de juego como los otros son marcas registradas de la sociedad contemporánea. Por lo tanto, los entornos sociales se caracterizan por la reunión y la disputa determinados significados. Trate de entender este escenario se convierte en esencial para construir más justa y democrática espacios sociales, ya que es notable la condición subalterna que ciertos grupos sociales se tratan en diversos sectores, como la educación. El análisis de esta marginación, la cuestión de ascendencia africana se convierte en relevante debido a su lucha histórica por el reconocimiento en la sociedad y el sistema educativo. Para revertir esta situación, se tomaron algunas medidas positivas para reducir esta desigualdad racial (política de cuotas, la exención en la cuota de inscripción en la entrada, etc. abarrotar popular). Además, en los últimos años se han establecido en las universidades de Brasil de ser llamado alternativa o popular medida en que difieren en cuanto a las universidades tradicionales o clásicos dicho. Con ese fin, en 2010, se creó la Universidad de Integración Internacional africanos de habla portuguesa-brasileña (UNILAB), ubicada en el municipio de la redención, en el estado de Ceará. Teniendo en cuenta estas cuestiones, el presente estudio tuvo por objetivo conocer cómo poner en práctica la inclusión de los estudiantes afrodescendientes en UNILAB teniendo en cuenta el desarrollo curricular y la percepción de los propios estudiantes. Mediante el uso de entrevistas y cuestionarios a los pro-rectores, ingenieros, profesores y estudiantes podemos considerar que UNILAB aún está lejos de considerar una universidad que incluye esta población. Dependiendo de su nacimiento reciente, consideramos muy importante el desarrollo de una nueva investigación que contribuye a la maduración de esta institución. / A multiplicidade cultural e, consequentemente, o encontro com o outro são marcas da sociedade contemporânea. Dessa maneira, os ambientes sociais caracterizam-se pelo encontro e pela disputa de certos significados. Procurar compreender esse cenário torna-se fundamental para construirmos espaços sociais mais justos e democráticos, visto que é notável a condição de subalternidade com que determinados grupos sociais são tratados nos diversos setores, inclusive na educação. Analisando essa marginalização, a questão dos afrodescendentes adquire relevância devido à sua histórica luta por reconhecimento na sociedade e também no sistema educacional. Para reverter esse quadro, algumas ações afirmativas foram adotadas a fim de diminuir a desigualdade racial (política de cotas, isenção na taxa de inscrição nos vestibulares, cursinhos populares etc.). Também, nos últimos anos foram instituídas no Brasil universidades que estão sendo denominadas de populares, na medida em que apresentam diferenças relativamente às universidades ditas tradicionais ou clássicas. Com esse intuito, no ano de 2010, foi criada a Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), localizada no município de Redenção, no estado do Ceará. Considerando essas questões, a presente pesquisa teve como objetivo desvelar de que modo se operacionaliza a inclusão dos estudantes afrodescendentes na UNILAB, considerando a construção curricular e a percepção dos próprios estudantes. Por meio da utilização de entrevistas e questionários com pró-reitores, coordenadores, professores e estudantes podemos considerar que a UNILAB ainda está muito aquém de considerarmos uma universidade que inclui essa população. Em função do seu recente nascimento, consideramos de suma importância o desenvolvimento de novas pesquisas que contribuam para amadurecimento dessa instituição.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:tede/1612 |
| Date | 22 February 2017 |
| Creators | Bocchini, Daniel |
| Contributors | Gomes, Manuel Tavares, Gomes, Manuel Tavares, Silva, Maurício Pedro da, Barbosa, Muryatan Santana, Santos, José Eduardo de Oliveira, Pansarelli, Daniel |
| Publisher | Universidade Nove de Julho, Programa de Pós-Graduação em Educação, UNINOVE, Brasil, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove, instname:Universidade Nove de Julho, instacron:UNINOVE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -240345818910352367, 600 |
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