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Previous issue date: 2017-02-07 / Não recebi financiamento / The internet is recognized as one of the main sources of information for its users. It is also
known that in this virtual world, millions of people daily access social networks like Facebook.
Given this situation, it is proposed to reflect on the potential of social networks, specifically
Facebook pages, as reliable sources of scientific information. The aim is to analyze processes,
social and informational, which would be intrinsically involved in the relevant access to these
spaces, using for this purpose, the concepts such as information literacy, cultural capital and
social capital. Also seeks to promote a descriptive and exploratory analysis of the page "Science
Today" and, from it and the work of Tomaél, Alcará and Silva (2008), define a set of criteria to
evaluate the quality of a Facebook page as a source of scientific information. Finally, through
questionnaire analysis sent to fans of the page in question, try to reflect on the influence of the
level of education of users access to pages with scientific themes on Facebook. The results aim
to support the hypothesis that, in the context of the scientific nature of pages that meet the
criteria of reliability, on Facebook, access is mainly for users of higher levels of education,
relating the level of education to the concepts of cultural capital and informational literacy. It
is concluded that concepts such as information competence and cultural capital, acquired by the
subjects, are determinant in the effective use of social networks as reliable sources of
dissemination of scientific information. / A Internet é, reconhecidamente, uma das principais fontes de informação para seus usuários.
Sabe-se que neste universo virtual milhões de pessoas acessam diariamente redes sociais como
o Facebook. Diante deste quadro, propõe-se refletir sobre o potencial das redes
sociais,especificamente páginas do Facebook, como fontes confiáveis de divulgação de
informação científica. Busca-se neste trabalho analisar processos sociais e informacionais que
estariam intrinsecamente envolvidos no acesso competente a estes espaços, recorrendo, para
tanto, a conceitos como os de “Competência Informacional”, “Capital Cultural” e “Capital
Social”. Procura-se, ainda, promover uma análise descritiva e exploratória da página “Ciência
Hoje” e, a partir dela e do trabalho de Tomaél, Alcará e Silva (2008), definir um conjunto de
critérios para avaliar a qualidade de uma página do Facebook como fonte de informação
científica. Por fim, por meio de análise do questionário enviado aos seguidores da página em
questão, busca-se refletir sobre a influência do nível de escolaridade dos usuários no acesso às
páginas com temática científica no Facebook. Os resultados obtidos visam corroborar a hipótese
de que, no âmbito das páginas de cunho científico que atendam a critérios de qualidade, no
Facebook, o acesso é feito, principalmente, por usuários com níveis mais elevados de
escolaridade, relacionando o nível de instrução aos conceitos de capital cultural e competência
informacional. Conclui-se que conceitos como a competência em informação e o capital
cultural, adquiridos pelos sujeitos, são determinantes no uso efetivo de redes sociais como
fontes confiáveis de divulgação de informação científica.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/8877 |
| Date | 07 February 2017 |
| Creators | Coelho, Vânia Lúcia |
| Contributors | Silva, Márcia Regina da |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Câmpus São Carlos, Programa de Pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade, UFSCar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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