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Previous issue date: 2009-05-12 / Estácio Uniradial - Instituto Radial de Ensino e Pesquisa. / The purpose of this investigation was to comprehend the significance attributed
to college education (CE) in the minds of senior students of law taking into
consideration what they experience throughout their academic terms in light of
what is stated by the educational institution in its official academic records. This
study was embedded in the singular and restricted realm of a private
educational institution. It aimed at learning more about how the mission of the
institution, as well as academic projects the students held, were inter-related
within the Brazilian context of college education, one marked by globalized
reality, high demand, accelerated growth of private educational institutions and
the diversity of college education. For such, the authors resorted to the
analyses of official documents of the institution, the so called Development Plan
of the Institution and Institutional Pedagogic Project, as well as a questionnaire
for the students composed of open, closed and free association questions.
Results reveal that the social representations (perceptions) of college education
the students held was anchored to contradictory views that value the relevance
of college education and in contrast, hold such education as being deficient. It
was also verified herein that the institutional mission does not contribute in the
students perception of what college education signifies. Results also point to
the relevance of CE in the promotion of reflection and attitude which allow for a
qualitative advancement in the relation students maintain with the complexity of
the world and the quest for a meaning of mankind before conflicting values of
contemporary society / O objetivo desta investigação é compreender o significado atribuído à
Educação Superior pelos alunos finalistas do curso de Direito, a partir do
vivenciado em sua trajetória acadêmica e do declarado pela instituição em seus
documentos oficiais. Inserido no universo singular e restrito de uma instituição
particular privada, o estudo busca conhecer como se inter-relacionam no
contexto da educação superior brasileira marcado pela realidade globalizada,
alta demanda, crescimento acelerado das instituições privadas e diversidade
do sistema educacional superior a missão institucional e os projetos dos
alunos. Utilizamos, como vias de acesso para a aproximação dessa realidade,
a análise dos documentos oficiais da instituição Plano de Desenvolvimento
Institucional e Projeto Pedagógico Institucional e um questionário dirigido aos
alunos, com questões abertas, fechadas e de associação livre. Os resultados
revelam que as representações sociais dos alunos sobre a Educação Superior
estão ancoradas em valores contraditórios, que, por um lado, enaltecem a
relevância da formação superior e, por outro, avaliam essa formação como
deficitária. Foi possível constatar também, que a missão institucional não
constitui um elemento orientador no processo de atribuição de significado à
educação superior por parte dos alunos. Os resultados apontam, ainda, para a
importância da função da IES na promoção de espaços de reflexão e ação, que
possibilitem o avanço qualitativo da relação dos alunos com a complexidade do
mundo e a busca de sentido para a condição humana perante os conflitos
apresentados pela sociedade contemporânea
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16520 |
| Date | 12 May 2009 |
| Creators | García, Rita Elvira |
| Contributors | Sousa, Clarilza Prado de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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