Individualisering är något som det tydligt står i skolans läroplan att vi alla pedagoger måste arbeta med. I denna kvalitativa studie har jag genom intervjuer med både specialpedagog, speciallärare och klasslärare undersökt deras syn på individualisering i grundskolan och hur de använder sig av individualisering i sin undervisning. Jag har även kopplat detta till för- och nackdelar med integrering av elever och hur detta kan påverka undervisningen i skolan. De respondenter jag använt mig av var alla överens om att individualisering är något som är väldigt viktigt, oavsett om du arbetar i särskolan eller vanliga skolan. Detta på grund av flera olika anledningar. Bland annat så kan undervisning som inte individualiseras döda elevers intresse för att lära eftersom de kan bli tilldelade för svåra uppgifter, vilket skapar känslan av ett misslyckade. De kan även bli tilldelade för enkla uppgifter vilket gör att de blir uttråkade. Respondenterna lyfte att individualisering är något vi alla måste arbeta med i skolan, enligt läroplanen. En svårighet som kom fram genom intervjuerna var bland annat att hinna med att hjälpa alla elever i klassen, att hitta individuella uppgifter till dem. Vad gäller integrering så var det inte lika självklart att man var för eller emot. Det som alla respondenter var rörande överens om var dock att man alltid ska göra det som eleven mår bäst av!
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-30695 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Samuelsson, Linda |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds