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Previous issue date: 2013 / O objetivo desta tese é compreender como estudantes de psicologia tornam-se psicólogos
profissionais. Para isso, o interacionismo simbólico e a etnometodologia foram adotadas
como referências teóricas que dão sustentação ao estudo. Os meios escolhidos para gerar
dados foram entrevistas narrativas e descrições das percepções da pesquisadora contidas
em diários de campo. Onze estudantes de psicologia foram entrevistados pouco antes da
conclusão da graduação e, novamente, aproximadamente após um ano da concessão da
primeira entrevista. Através da interpretação dos dados, defende-se a tese que os
estudantes de psicologia tornam-se psicólogos profissionais a partir da interação social, de
modo que essa transição é profundamente marcada por perspectivas coletivas, ou seja,
desenvolvidas em grupo. Os estudantes ingressam no curso de psicologia carregando
valores da cultura leiga que definem, de forma difusa, a profissão de psicólogo. Para
transformarem-se em estudantes de psicologia, precisam tornar-se membros de uma
cultura estudantil específica e mudar a visão inicial do trabalho do psicólogo. Ao deixarem
a universidade, os egressos não têm o mesmo ânimo idealista de quando eram calouros,
pois vislumbram as dificuldades relacionadas à como, efetivamente, irão conseguir ocupar
um lugar no mundo do trabalho. Quando se tornam psicólogos de fato, passam a fazer uso
de valores pertencentes à cultura profissional, sentindo o peso da responsabilidade de suas
ações através da expectativa de outros atores presentes na situação. Ao explorar a
dimensão subjetiva da experiência dos estudantes em uma perspectiva interacionista, o
estudo explicita como ocorrem certas escolhas dos atores envolvidos na situação, e que
tipo de suporte social está em jogo nas suas tomadas de decisão, trazendo à tona um modo
original de interpretar a vida universitária.
The aim of this thesis is to understand how psychology students become professional
psychologists. For this, symbolic interactionism and ethnomethodology were used as
theoretical references that support the study. The tactics chosen to generate data were
narrative interviews and descriptions of the researcher’s perceptions contained in field
diaries. Eleven psychology students were interviewed shortly before graduation and, again,
about a year after granting the first interview. Through the interpretation of the data, it is
defended the thesis that psychology students become professional psychologists through
social interaction, so this transition is deeply marked by collective perspectives, i.e., group
developed. Students enroll in Psychology degree carrying values of the lay culture that
diffusely define the profession of psychologist. To turn into psychology students, they
must become members of a specific student culture and change their initial vision of the
psychologist’s work. Upon leaving the university, the graduates do not have the same
idealistic spirit of when they were freshmen, since they catch a glimpse of the difficulties
related to how, effectively, occupy a place in the world of labor. When they effectively
become psychologists, they start to make use of values belonging to professional culture,
feeling the weight of responsibility for their actions through the expectations of other
actors present in the situation. By exploring the subjective dimension of student’s
experience in an interactionist perspective, this study shows how certain choices of the
actors involved in the situation occurs, and what kind of social support is at stake in their
decision making, bringing out an original way of interpreting college life. / Salvador
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/12155 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Carneiro, Virginia Teles |
| Contributors | Sampaio, Sônia Maria Rocha |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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