Syfte: Syftet med studien var att undersöka hur tandtekniker- och tandläkarstudenter upplever interprofessionellt lärande (IPL). Material och metod: Två professionsspecificerade enkäter e-mejlades ut till 88 sistaårsstudenter på Odontologiska fakulteten, Malmö universitet, 22 tandteknikerstudenter (TTK6) och 66 tandläkarstudenter (TLK10). Enkäterna utformades genom Sunet Survey och bestod av 10 frågor med svarsskala 1–5. Respondenterna fick en vecka att svara och påminnelser mejlades ut dag 4 och 5. Resultaten sammanställdes och statistisk bearbetning genom tvåsidigt t-test utfördes för att jämföra respondentgruppernas svar mot varandra, med signifikansnivå α=0,05. Resultat: Den totala svarsfrekvensen var 32,9%, varav 68% för TTK6 och 21% för TLK10. Hälften (53,3%) av TTK6 angav att antalet tillfällen för samarbete är mycket högt och 42,9% av TLK10 angav att antalet är mycket lågt (p=,0047). 60% av TTK6 angav att samarbetena har delvis variation medan 64,3% av TLK10 angav att samarbetena har mycket låg till låg variation (p=,039). Majoriteten (93,3%) av TTK6 angav att förutsättningarna att förstå ordersedlar är låga till höga och 100% av TLK10 angav medel till mycket höga förutsättningar (p=,0031). 86,7% av TTK6 upplevde att deras roll värderas mycket lågt till neutralt av tandvårdsteamet och 71,5% av TLK10 upplevde att deras roll värderas högt till mycket högt (p<,0001). Slutsats: Majoriteten av studenterna uttryckte att IPL upplevdes neutralt eller positivt. Tandteknikerstudenterna upplever att deras roll värderas mycket lågt av tandvårdsteamet. I motsats upplever tandläkarstudenterna att deras roll värderas mycket högt. Tandläkarstudenterna upplever att antalet tillfällen för samarbete med tandteknikerstudenter är mycket lågt. / Purpose: The aim of this study was to examine how dental technician and dental students experience interprofessional education (IPE). Material and method: Two profession-specific surveys were emailed to 88 last-year-students at the Faculty of Odontology, 22 dental technician (TTK6) and 66 dental students (TLK10). The surveys included 10 questions with 1-5 answer alternatives. The respondents had a week to answer and received two reminders. The statistics were compiled and two-tailed t-tests conducted with a level of significance at α=0.05. Result: The total response frequency was 32.9%, 68% for TTK6 and 21% for TLK10. 53.3% of TTK6 responded the number of collaborations is very high and 42.9% of TLK10 responded the number is very low (p=.0047). 60% of TTK6 responded the collaboration variety is medium and 64.3% of TLK10 that variety is very low to low (p=.039). 86.7% of TTK6 responded the conditions to comprehend order forms are very low to medium and 100% of TLK10 that conditions are medium to very high (p=.0031). 86.7% of TTK6 experienced that their role is valued very low to neutral by the dental team and 71,5% of TLK10 that their role is valued high to very high (p<.0001). Conclusion: The majority of students expressed their experiences of IPE as neutral to positive. According to dental students the number of collaborations with technician students is very low. According to dental technician students, their role is valued very low by the dental team. In comparison the dental students experience that their role is valued very high.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-67858 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Johansson, Theodore Morrissey |
| Publisher | Malmö universitet, Odontologiska fakulteten (OD) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds