Sammanfattning I denna undersökning har sju lärare som undervisar i teknikämnet årskurs 7-9 intervjuats i syfte att undersöka deras val av innehåll utifrån omgivande faktorer och deras ämnessyn.Frågorna som ställts i uppsatsen har haft för avsikt att ge kunskaper för att beskriva omgivande faktorer som påverkar valet av innehåll samt i vilken mån läraren behandlar teknikämnet i relation till etik, hållbar utveckling och olika samhällsfrågor. De omgivande faktorerna handlar om teknikämnets plats bland övriga ämnen på skolan, företrädesvis NO-ämnena. Det handlar också om den fysiska miljön i form av tillgång till rum som lämpar sig för praktiskt arbete, tillgång till material och verktyg samt tid till förfogande. Till omgivande faktorer kopplas också lärarens utbildning och behörighet samt hur det kollegiala ser ut på skolan där läraren är verksam. Undersökningens empiri har analyserats genom DiGironimos dimensioner som kan sägas ramar in vad teknik är, Klasanders emfaser som behandlar de ingångsvärden som läraren har samt Lundqvist som pekar på att läraren är den som ger riktning i lärandet. Analysen har lett fram till slutsatsen att omgivande faktorer spelar stor roll för valet av innehåll och en konsekvens av det är att lärarna i mindre uträckning ordentligt kopplar teknik till värderingar som etik, hållbar utveckling och samhälle. Det visar sig också att Skolinspektionens rapport om teknikämnet stämmer väl överens med det som den här uppsatsen visar.
Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-265313 |
Date | January 2015 |
Creators | Häger, Johnny |
Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier |
Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
Language | Swedish |
Detected Language | Swedish |
Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
Format | application/pdf |
Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Relation | Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier ; 2015vt01734 |
Page generated in 0.002 seconds