Made available in DSpace on 2014-06-12T15:08:09Z (GMT). No. of bitstreams: 2
arquivo237_1.pdf: 3961189 bytes, checksum: 5c612e5b7a84f76caab0739b21eed8f9 (MD5)
license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)
Previous issue date: 2010 / Os avanços tecnológicos, as expectativas dos consumidores e as realidades globais estão,
paulatinamente, transformando a maneira com que as organizações se relacionam interna e
externamente. Por conseguinte, os modelos de gestão, ultrapassados devido à sua rigidez,
estão sendo cada vez mais questionados e revistos (LOURES, 2008). Em contraponto à
maioria das abordagens de desenvolvimento organizacional centradas em problemas,
identificando-os e propondo soluções plausíveis para solucioná-los, a Investigação
Apreciativa, ao invés de procurar por problemas que devam ser solucionados, busca
identificar as qualidades únicas e as forças especiais desta organização, que servirão de ponto
de partida para a melhoria do desempenho das pessoas. Assim, o presente estudo realizar-se-á
na área de Desenvolvimento Organizacional tendo como propósito compreender quais os
fatores críticos à implementação da metodologia de Investigação Apreciativa (IA) no caso das
organizações em estudo. Para tanto, foram discutidos no arcabouço teórico: as origens da
metodologia da IA, seus pressupostos conceituais, princípios para a revolução positiva e as
principais condições para o sucesso da metodologia (CAMERSON, DUTTON, QUINN,
2003), (VALENÇA, 2007, 2009), (COOPERRIDER; WHITNEY, 2000, 2005, 2006),
(WHITNEY; TROSTEN-BLOOM, 2003), (COOPERRIDER; WHITNEY; STAVROS,
2009). Foi realizado um estudo qualitativo básico com pesquisa bibliográfica, documental e
de campo, aplicação de entrevistas semi-estruturadas e observação não-participante, tendo
análise por clientes e consultores pesquisados. Os resultados indicaram que aspectos críticos à
implementação do método no ambiente organizacional: a) patrocínio e engajamento da
liderança; b) preparação e amadurecimento do consultor; c) a existência de uma cultura
favorável à participação democrática; d) familiaridade com os conceitos propostos pelo
método; e) o engajamento, abertura e disposição das pessoas para a aprendizagem; f) o
reconhecimento e legitimação do grupo; g) a aceitação e apreciação também dos aspectos
negativos emergentes durante o processo; h) utilização de mídias alternativas; dentre outros
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/1183 |
| Date | 31 January 2010 |
| Creators | Marianna Pinto de Oliveira, Andrezza |
| Contributors | Gilson Gomes Feitosa, Marcos |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds