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Previous issue date: 2007-10-31 / This work, which takes part of Portuguese Language area, is an empirical
research about metaphors reading found in a journalistic chronicle, and has as main purpose
to verify what kinds of relations are established between the metaphor and readers
expression in the comprehension process. It presents the reading - made by teachers during
a reading event - of an Arnaldo Jabor s chronicle, which pressuposts were the
indetermination of feelings and reading as a social co-construction process at
interactionism. Therefore, the use of verbal protocol in group was detached at data
collection. The study focused itself of which kinds of relations are established between the
metaphors found in the chronicle and the readers voices trying to make sense.
The readers that take part of this research are teachers that work at high school
of a public school in the state of São Paulo. The empirical material was collected and
analyzed in an ethnographic projection.
The results shown that the metaphors reading were constructed into the
interaction process with basis in relations established in knowledge acquired previously by
readers, through the experience with other sources of knowledge structured in language.
Thus, this study presented, by means of co-construction transacted in text meanings, the
reading as an active process in which the communicative competence is used for the
participants of this research, at the text comprehension / Este trabalho é uma pesquisa empírica sobre a leitura de metáforas contidas em
uma crônica jornalística, objetivando verificar quais tipos de relações se estabelecem entre
a metáfora e as manifestações dos leitores no processo de interpretação. Esta investigação
insere-se na área de Língua Portuguesa. Apresenta a leitura de uma crônica de Arnaldo
Jabor, realizada por professores, durante um evento de leitura, tendo por pressupostos a
indeterminação dos sentidos e a leitura como um processo de co-construção social no
enfoque interacionista. Destaca-se assim, na coleta de dados, o uso do protocolo verbal em
grupo. O estudo centrou-se nos tipos de relações que se estabelecem entre as metáforas
contidas na crônica e as vozes dos leitores tentando fazer sentido.
Os leitores que participaram da pesquisa são professores do ensino médio de
uma escola pública do Estado de São Paulo. O material empírico foi coletado e analisado
em uma perspectiva etnográfica.
Os resultados mostraram que a leitura de metáforas construiu-se no processo de
interação com base em relações estabelecidas nos conhecimentos adquiridos anteriormente
pelos leitores, por meio da experiência com outras fontes de conhecimento previamente
estruturado pela linguagem. Portanto, esta pesquisa apresentou, por meio da co-construção
negociada dos sentidos do texto, a leitura como um processo ativo em que a competência
comunicativa é utilizada, pelos participantes da pesquisa, na interpretação do texto
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/14480 |
| Date | 31 October 2007 |
| Creators | Mendes, Liliam de Oliveira |
| Contributors | Palma, Dieli Vesaro |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa, PUC-SP, BR, Língua Portuguesa |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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