La presente tesina se centra en el juego simbólico como medio educativo para el desarrollo
emocional en niños y niñas de educación inicial. El objetivo general es el describir la
importancia del juego simbólico en el desarrollo emocional de niños y niñas de Educación
Inicial. Los objetivos específicos son los siguientes: 1) Identificar el proceso del juego
simbólico en niños y niñas de Educación Inicial; y 2) Identificar la función que cumple el juego
simbólico en el desarrollo emocional. La tesina está estructurada en dos capítulos principales,
en el primero se pretende describir este tipo de juego y su proceso en los niños de Educación
Inicial, en el segundo capítulo se identifica la influencia del juego simbólico en relación al
desarrollo emocional. Como principal conclusión se infiere que el juego simbólico es un medio
educativo para comunicar las emociones, pues a través de este tipo de juego la docente logra
identificar las emociones de ira, miedo que altera al niño y niña, con la intención de brindar
posibilidades para reconocer y regular sus emociones.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/18788 |
| Date | 13 April 2021 |
| Creators | Mendoza Huaylinos, Lorena Isabel |
| Contributors | Mendívil Trelles de Peña, Luzmila Gloria |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
Page generated in 0.0022 seconds