<p>Okosnicu ovog istraživačkog rada u najširim<br />okvirima čini mišljenje da se putem likovnog<br />izražavanja snažno manifestuju stvaralački potencijali<br />dece i mladih, kao i da je doprinos likovnog vaspitanja<br />i obrazovanja posebno značajan za razvoj stvaralačkog<br />izražavanja i kulturnog identiteta ličnosti. U radu je<br />razmatrana višeslojna uloga učitelja i nastavnika<br />likovne kulture, ako i mogućnosti različitih<br />metodičkih pristupa u procesu razvoja kako<br />kreativnih, tako i ukupnih potencijala učenika, sa<br />ciljem integralnog razvoja ličnosti u duhu osnovnih<br />humanističkih načela. Problemsko polje rada odnosi se<br />na utvrđivanje faktora koji utiču na razvoj dečijeg<br />likovnog stvaralaštva, a sprovedenim istraživanjem se<br />nastojao dati odgovor na pitanje u kojoj meri<br />didaktičko-metodičke kompetencije, stavovi i postupci<br />učitelja i nastavnika likovne kulture utiču na razvoj<br />likovnog izraza učenika osnovnoškolskog uzrasta. Cilj<br />istraživanja bio je sagledati efekte didaktičkometodičke<br />osposobljenosti i metodičkog pristupa<br />likovnom vaspitanju i obrazovanju nastavnika kroz<br />prikupljanje podataka i analizu: programa inicijalnog<br />obrazovanja učitelja i nastavnika likovne kulture,<br />stavova i postupaka učitelja i nastavnika likovne<br />kulture u vaspitno-obrazovnoj praksi, kao i produkata<br />likovnog stvaralaštva učenika sa kojima učitelji i<br />nastavnici likovne kulture ostvaruju program nastave<br />likovne kulture.<br />Istraživanje je sprovedeno tokom školske<br />2015/2016. godine na teritoriji južnobačkog okruga i<br />teritoriji grada Beograda. Uzorak je činilo 210 učenika<br />II i VI razreda osnovne škole, a kao instrument<br />korišćen je modifikovani Test sedam crteža. Drugi deo<br />podataka prikupljen je pomoću Upitnika za učitelje i<br />4<br />nastavnike likovne kulture sastavljenog za potrebe<br />ovog istraživanaja, a uzorak je činilo 87 ispitanika.<br />Ključni rezultati istraživnja pokazali su da<br />učenici čiji su nastavnici inicijalno obrazovanje stekli<br />na umetničkim fakultetima, pokazuju viši nivo<br />didaktičko-metodičke osposobljenosti u pojedinim<br />aspektima, kao i oni čiji se nastavnici kontinuirano<br />stručno usavršavaju u oblasti likovne kulture,<br />ostvaruju značajno bolje rezultate na polju likovnooblikovnog<br />razvoja u odnosu na učenike čiji su<br />nastavnici inicijalno obrazovanje stekli na učiteljskim<br />fakultetima, pokazuju niži nivo didaktičko-metodičke<br />osposobljenosti u pojedinim aspektima i stručno se ne<br />usavršavaju u datoj oblasti. Rezultati su takođe<br />pokazali da nastavnici koji su inicijalno obrazovanje<br />stekli na umetničkim fakultetima, kao i oni koji se<br />stručno usavršavaju u oblasti likovne kulture,<br />pokazuju viši nivo didaktičko-metodičke<br />osposobljenosti u pojedinim aspektima, u odnosu na<br />nastavnike koji su inicijalno obrazovanje stekli na<br />učiteljskim fakultetima ili se stručno ne usavršavaju u<br />datoj oblasti.<br />Na osnovu prikazanih rezultata date su<br />preporuke za unapređenje aktuelne metodičke prakse,<br />kao i profesionalnog razvoja nastavnika putem<br />stručnog usavršavanja u oblasti likovne kulture. Na<br />osnovu komparacije studijskih programa i<br />programskih sadržaja Pedagoškog fakulteta i<br />Akademije umetnosti, Univerziteta u Novom Sadu,<br />date su preporuke za unapređenje vaspitno-obrazovnih<br />politika visokoškolskih institucija koje obrazuju<br />nastavni kadar za rad u oblasti nastave likovne kulture<br />u našoj zemlji, prevashodno na nivou ishoda učenja.<br />Dobijeni rezultati, interpretirani u svetlu dosadašnjih<br />teorijskih postavki, otvorili su brojna pitanja i mogu<br />poslužiti kao polazište za nova istraživanaja, kako u<br />domenu metodike likovnog vaspitanja i obrazovanja,<br />tako i u širim pedagoškim okvirima.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:uns.ac.rs/oai:CRISUNS:(BISIS)107633 |
| Date | 20 July 2018 |
| Creators | Vojvodić Milica |
| Contributors | Filipović Sanja, Kostović Svetlana, Škorac Bojana |
| Publisher | Univerzitet u Novom Sadu, Filozofski fakultet u Novom Sadu, University of Novi Sad, Faculty of Philosophy at Novi Sad |
| Source Sets | University of Novi Sad |
| Language | Serbian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | PhD thesis |
Page generated in 0.0167 seconds