Slakthusområdet är ett av Stockholms två handelsområden och består av ett antal tegelbyggnader från tidigt 1900-tal, och fungerar idag som en handelsplats för köttmarknaden. Denna plats planeras att få en ny funktion, genom ett antal nya gymnasieskolor. Byggnadens huvudsakliga syfte är att vara en kompletterande byggnad till tre gymnasieskolor, och därmed tillföra ett antal gemensamma funktioner. Byggnaden har planerats efter konceptet att “skapa en öppen varierande lärmiljö med fokus på variation mellan funktioner och olika typer av studiemiljöer genom flexibilitet och multifunktionalitet.” Genom ett fast skal av betong och ett genomgående pelargrid i byggnaden skapas möjlighet för en flexibel och multifunktionell miljö. Olika typer av studiemiljöer har skapats i form av olika öppenhet mot omgivningen. En variation har skapats mellan funktionerna i byggnaden för att skapa ett flöde i rörelsen, såsom förhållandet mellan de mer öppna publika rummen och de mer avskilda som studieytorna. Lärocentret kopplar an till kontexten genom att använda tegel som material i gestaltningen, både i fasad, på insidan och i golvbeläggning. Tekniken har vävts samman med estetiken genom att gjuta in teglet i betongen för att uppnå det estetiska uttrycket. Tre vägar i tegel har anlagts genom den intilliggande parken kopplade till varsin gymnasieskola för att skapa en fysisk koppling till platsen. Intill entrén till byggnaden har en skatepark anlagts för att knyta an till flödet av elever från skolorna. Flödet av ljus har studerats och stora försterpartier leder in ljuset genomgående i byggnaden för att skapa ljusa studiemiljöer med tillgång till ett stort flöde av naturligt dagsljus. / The slaughter area next to Globen is one of Stockholm's two trading areas and consists of a number of brick buildings from the early 1900s, and today serves as a trading place for the meat market. This site is planned to get a new function, through a number of new secondary schools. The main purpose of the building is to be a complementary building to three secondary schools, thus providing a number of common functions. The building has been planned according to the concept of "creating an open varied learning environment focusing on variations between functions and different types of study environments through flexibility and multifunctionality.” Through a solid shell of concrete and a continuous grid of columns in the building, there is the opportunity for a flexible and multifunctional environment. Different types of study environments have been created in the form of different openness to the environment. A variation has been created between the functions of the building to create a flow in the movement, such as the relationship between the more open public spaces and the more divisional as the study areas. The learning center connects to the context by using brick as material in the design, both in the facade, inside and in floor coverings. The technique has been woven together with the aesthetics by pouring the bricks into the concrete to achieve the aesthetic expression. Three brick roads have been built through the adjacent park attached to each upper secondary school to create a physical connection to the site. Near the entrance to the building, a skate park has been set up to link the flow of students from the schools. The flow of light has been studied and large parties of glass in the facade lead the light throughout the building to create bright study environments with access to a large flow of natural daylight.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kth-208511 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Frykberg Wallin, Fanny |
| Publisher | KTH, Arkitektur |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds