Return to search

Klassrumsmiljön ur ett språkutvecklingsperspektiv : En studie av den fysiska miljöns betydelse för yngre skolelevers tal-, läs- och skrivutveckling

Syftet med denna studie har varit att undersöka den fysiska miljön för yngre skolelever i klassrummet utifrån ett tal-, läs- och skrivutvecklingsperspektiv. Detta har gjorts genom att intervjua sex lärare på olika skolor samt att göra en observation av deras klassrum. Utifrån studien har vi sett att samtliga lärare har en uppfattning om hur de vill utforma den fysiska miljön för de yngre skolelevernas tal-, läs- och skrivutveckling. Medvetenheten och svaren skiljer sig dock åt och under flera observationer har vi också kunnat konstatera att lärarna "inte lever som de lär" utan att miljön ser ut på ett annat sätt än vad de säger sig vilja eftersträva.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-143762
Date January 2010
CreatorsNilsson, Marika, Westergren, Josefine
PublisherUppsala universitet, Institutionen för utbildning, kultur och medier, Uppsala universitet, Institutionen för utbildning, kultur och medier
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0015 seconds