Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI) / Este estudio analiza las percepciones de mejoría en el español y de conocimiento cultural de los participantes en un programa de ayudantes de inglés, Auxiliares de Conversación, mientras trabajaron en escuelas primarias y secundarias en varias regiones de España. Los participantes provenían de varios países anglófonos, entre ellos los Estados Unidos, el Reino Unido, Canadá, Nueva Zelanda, Australia. Varios participantes rellenaron encuestas a través de internet para evaluar su crecimiento lingüístico y cultural durante el programa, experiencia en los centros educativos y alojamiento. Además, plantearon varias sugerencias para el programa para futuros auxiliares y profesores. Seis auxiliares fueron entrevistados sobre los mismos temas en mayor profundidad.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IUPUI/oai:scholarworks.iupui.edu:1805/3200 |
| Date | 09 January 2013 |
| Creators | Erk, Miranda Richelle |
| Contributors | Antón, Marta, Tezanos-Pinto, Rosa, Torijano, J. Agustín, 1963- |
| Source Sets | Indiana University-Purdue University Indianapolis |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Thesis |
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