手稿複印本. / Thesis (M.A.)--香港中文大學敎育學部. / Shou gao fu yin ben. / Includes bibliographical references (leaves 167-179). / Thesis (M.A.)--Xianggang Zhong wen da xue jiao yu xue bu. / Chapter 第一章 --- 導言 / Chapter I --- 研究背景 --- p.1 / Chapter II --- 問題陳述 --- p.3 / Chapter III --- 研究目的 --- p.10 / Chapter IV --- 研究架構概述 --- p.12 / Chapter V --- 研究假設 --- p.14 / Chapter VI --- 名詞詮釋 --- p.16 / Chapter VII --- 本研究的重要性 --- p.19 / Chapter VIII --- 研究限制 --- p.20 / Chapter 第二章 --- 文獻綜述 / Chapter I --- 現代一般中文作文的評改方法 --- p.22 / Chapter II --- 教師精批細改 --- p.25 / Chapter III --- 教師符號批改 --- p.30 / Chapter IV --- 同輩互改作文 --- p.38 / Chapter V --- 學生自改作文 --- p.53 / Chapter VI --- 總結 --- p.59 / Chapter 第三章 --- 研究方法和步驟 / Chapter I --- 研究對象 --- p.63 / Chapter II --- 實驗程序 --- p.65 / Chapter III --- 研究工具 --- p.76 / Chapter IV --- 資料整理 --- p.79 / Chapter V --- 資料分析 --- p.81 / Chapter VI --- 預試結果 --- p.84 / Chapter 第四章 --- 實驗結果 / 事前及事後作文測試成績的分析 --- p.87 / 事前與事後寫作態度問卷得分的分析 --- p.98 / 學生對評改的記憶保留得分的分析 --- p.114 / 學生的寫作能力效果保留度測試得分的分析 --- p.116 / 學生作文初稿及定稿的比較分析 --- p.119 / Chapter 第五章 --- 解釋的結論 / Chapter I --- 實驗結果解釋 --- p.126 / Chapter II --- 跟進訪問 --- p.140 / Chapter III --- 摘要與結論 --- p.152 / Chapter IV --- 建議 --- p.163 / 參考書目 --- p.167 / Chapter 附錄:( A ) --- 學生寫作態度問卷 --- p.180 / Chapter ( B ) --- 改文量表 --- p.182 / Chapter ( C ) --- 同輩量表互改舉例 --- p.183 / Chapter ( D ) --- 教師精批細改舉例 教師符號批改舉例 --- p.184 / Chapter ( E ) --- 實驗期間的作文題目 --- p.185 / Chapter ( F ) --- 實驗期間教師教授的讀文篇章 --- p.186 / Chapter ( G ) --- 電腦分析報告 --- p.187
| Identifer | oai:union.ndltd.org:cuhk.edu.hk/oai:cuhk-dr:cuhk_317962 |
| Date | January 1990 |
| Contributors | Shum, Mark Shiu Kee., Chinese University of Hong Kong Graduate School. Division of Education. |
| Source Sets | The Chinese University of Hong Kong |
| Language | Chinese |
| Detected Language | English |
| Type | Text, bibliography |
| Format | print, 202 leaves ; 30 cm. |
| Rights | Use of this resource is governed by the terms and conditions of the Creative Commons “Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International” License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/) |
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