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Previous issue date: 2014-03-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / La présente thèse étudie le processus d implantation d une école bilingue pour
sourds à Sumé, situé à Cariri, dans l État de Paraíba. L objectif général consiste
à analyser la construction d une école bilingue pour les sourds dans la cité de
Sumé/Paraiba, considérant le modèle bilingue d éducation des sourds comme
une possibilité de politique contre-hégémonique au modèle de l éducation
inclusive, nous nous donnons les objectifs spécifiques suivants : identifier la
situation linguistique, identitaire, culturelle, éducationnelle et sociale des sourds
de Sumé, à partir de l année 2010; révéler le contexte des politiques municipale
et nationale pour l éducation des sourds, afin de favoriser l élaboration des
conditions linguistiques et méthodologiques pour l enseignement des sourds à
la municipalité de Sumé; établir des relations entre les procédures
d investigation et les implications quant aux projets d extension « Bureau
d implantation de l école bilingue pour les sourds de Sumé » et
« Encouragement à la constitution de la communauté sourde de Sumé et des
cités environnantes » de l UFCG. Pour cela, nous avons cherché à lier la
proposition d une étude ethnographique à la perspective de la recherche-action.
Autant que professeur de l UFCG, il a été possible d établir une relation entre
les pratiques des projets d extension mentionnés plus haut et réalisés sous
notre direction en 2011. Toujours dans le cadre de notre méthodologie, nous
avons commencé par une recherche documentaire afin de comprendre le cadre
politico-réglementaire des actions éducationnelles à l intention des sourds de
Sumé, en relation au mouvement national d éducation aux sourds. Les données
de la recherche ont été obtenues obtenus tant par des entretiens semistructurés
et non structurés, que par l observation du quotidien social et scolaire
de la municipalité, principalement dans les espaces utilisés par les sourds, afin
de comprendre la complexité de la réalité linguistique, culturelle, et
éducationnelle des sourds de la municipalité en question. Les informations
recueillies en lien avec les analyses et les réflexions faites, nous permettent de
soutenir la thèse selon laquelle la politique d inclusion scolaire des sourds n est
pas réellement possible à une échelle locale en tant qu espace réellement
inclusif. Pour cela, il y a eu la possibilité de développement d actions contrehégémoniques
avec la création d écoles bilingues pour sourds comme locus
des production linguistique, culturelle et identitaire en dehors des centres du
pouvoir politique. Dans ce contexte, nous avons pu remarquer que l approche
bilingue développée dans une école bilingue, permet réellement aux sourds de
participer à leurs processus d éducation scolaire, contribuant ainsi fortement
avec leur mouvement d affirmation du sourd comme faisant partie intégrante
d une communauté linguistique spécifique. / O presente estudo investigou o processo de implantação de uma escola
bilíngue para surdos em Sumé, no cariri paraibano. Traçado objetivo geral -
analisar o movimento de construção de uma escola bilíngue para surdos na
cidade de Sumé/PB, tendo o modelo bilíngue de educação de surdos como
uma possibilidade de política contra-hegemônica ao modelo de educação
inclusiva -, delimitamos os seguintes objetivos específicos: identificar a situação
linguística, identitária, cultural, educacional e social dos surdos de Sumé,
tomando como período de início do processo investigativo o ano de 2010;
levantar o contexto da política municipal e nacional para educação de surdos,
que desse base à elaboração das condições linguísticas e metodológicas para
o efetivo ensino de pessoas surdas no município de Sumé; relacionar os
procedimentos investigativos às implicações interventivas dos projetos de
extensão Assessoria para a implantação da escola bilíngue para Surdos de
Sumé e Fomento à construção da comunidade surda de Sumé e cidades
circunvizinhas" - da UFCG. Para tal, buscamos aliar a proposta de estudo
etnográfico à perspectiva da pesquisa-ação. Desse modo, foi possível
relacionarmos as práticas interventivas dos já referidos projetos de extensão,
sob nossa coordenação, enquanto docente da UFCG, realizados em 2011.
Ainda como parte da opção metodológica, desenvolvemos um levantamento
documental, como forma de compreendermos o quadro políticoregulamentador
das ações educacionais direcionadas aos surdos de Sumé,
aliando-o ao movimento nacional de educação para surdos. Os dados da
pesquisa foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas e não
estruturadas e observações do cotidiano social e escolar do município,
principalmente, dos espaços utilizados pelos surdos, como forma de
entendermos a complexidade da realidade linguística, cultural e educacional
dos surdos sumeenses. As informações produzidas juntamente com as
análises e reflexões feitas nos permitem defender a tese de que a política de
inclusão escolar dos surdos não se sustenta em escala local como espaço
realmente inclusivo. Por isso, houve possibilidade de desenvolvimento de
ações contra-hegemônicas com a criação de escolas bilíngues para surdos
como locus da produção linguística, cultural e identitária, fora dos centros do
poder político. Nesse contexto, pudemos constatar que a abordagem bilíngue,
desenvolvida numa escola bilíngue, permite aos surdos, realmente, participar
de seu processo de educação escolar, contribuindo fortemente com o
movimento de afirmação do surdo como integrante de uma comunidade
linguística.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/4856 |
| Date | 14 March 2014 |
| Creators | Porto, Shirley Barbosa das Neves |
| Contributors | Melo, Ana Dorziat Barbosa de |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 600, 600, 600, 600, 6022136314876952138, -240345818910352367, 2075167498588264571 |
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