El presente estudio es una exploración de la cercanía de los esquemas de pensamientos de
una muestra de estudiantes de distintas licenciaturas pertenecientes a una institución de
educación superior privada hacia ya sea un marco holístico de pensamiento o de forma
contraria al marco holístico neoliberal. Esto con el objetivo de responder a la situación
global de desigualdad, pobreza y sobre explotación del ecosistema, reportada por la PNUD
(2010) y otros organismos internacionales, desde un paradigma educativo holístico que
considere los fines de la educación respecto a totalidades más amplias como la sociedad o
el ecosistema para ir más allá de enfoques utilitarios y funcionalistas que responden
únicamente a los sistemas de control definidos por De Miguel (1993) o de autoridad de
Strike (1997) como mercado, gobierno y academia. En este trabajo se proponen los
supuestos de totalidad, relacionalidad y transformación de dicho paradigma a partir de los
cuales son explorados los esquemas de pensamiento de los estudiantes con preguntas
previamente validadas en torno a temas alusivos al desarrollo individual, social, natural y
problemáticas vigentes como al pobreza para encontrar elementos que permitan ubicarlos
en su cercanía hacia el holismo o el neoliberalismo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UDLA-Thesis/oai:ciria.udlap.mx:u-dl-a/tesis/4063028693881 |
| Date | 07 December 2012 |
| Creators | Cuanalo Gómez, Miguel Angel |
| Contributors | Dr. Kristiano Raccanello Marzari, Dr. León Rafael Garduño Estrada, Dra. Marianne Helena Marchand, Dr. José Antonio Alonso Herrero, Dra. María Esther Méndez Cadena |
| Publisher | Universidad de las Américas Puebla |
| Source Sets | UDLA-Thesis |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation, Tesis |
| Format | application/pdf, text/html |
| Coverage | Doctorado |
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