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Acción del docente para afianzar la lateralidad dominante mediante la danza folklórica en niños de 5 años del taller de danzas peruanas del programa de verano "Vacaciones creativas" del Centro Cultural Teatro de Cámara.

Con el presente trabajo, se intenta presentar cómo la acción del docente
permite el desarrollo de la lateralidad dominante mediante la danza folklórica en niños
de 5 años participantes de un Taller de Danzas Peruanas. Es a partir de un vínculo
muy especial con la danza que se remonta a las vivencias familiares, escolares y
universitarias, que asumo el reto de incorporar como parte del ejercicio profesional en
el campo de la Educación Inicial la enseñanza de danza peruana a niños menores de
6 años. A partir de esto, he descubierto que esta es un recurso al que puede recurrir el
docente para integrar y afianzar conocimientos, al mismo tiempo que se le brinda la
oportunidad al niño de realizar un trabajo corporal y rítmico.

Identiferoai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/1228
Date01 March 2012
CreatorsBoza Marroquin, Rocío Milagros
PublisherPontificia Universidad Católica del Perú, PE
Source SetsPontificia Universidad Católica del Perú
LanguageSpanish
Detected LanguageSpanish
Typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/

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