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Previous issue date: 2015-03-23 / Esta disserta??o apresenta um estudo comparativo entre os romances Ciranda de Pedra (1954) e Ver?o no Aqu?rio (1963), de Lygia Fagundes Telles (1923 -), com o objetivo de analisar a representa??o da fam?lia e a forma??o individual das protagonistas ante as tens?es familiares e afetivas. Esses primeiros romances da escritora paulista t?m em comum o fato de trazerem como hero?nas duas jovens mulheres, Virg?nia e Ra?za, respectivamente, que sofrem violentas crises de identidade ocasionadas, sobretudo, pelos conflitos provenientes das rela??es familiares. Em ambas as obras, a fam?lia ? marcada pela aus?ncia de afetos e pela desordem em sua estrutura: os la?os parentais s?o fr?geis e o amor ? quase inexistente. Nesses lares, em que reina a hipocrisia, o modelo de fam?lia nuclear burguesa ? desconstru?do e as consequ?ncias dessa desestrutura??o ? o surgimento de filhos perturbados emocionalmente e carentes de refer?ncias para formarem-se como indiv?duos aut?nomos. Sendo assim, sob a perspectiva do Bildungsroman, foi realizada a an?lise da constru??o das personagens Virg?nia e Ra?za com a inten??o de verificar como se estabelece o aperfei?oamento individual dessas hero?nas ante o desajustado ambiente familiar. Nas duas narrativas, a trajet?ria de aprendizagem das personagens principais ? complexa, contudo, mesmo com as adversidades em decorr?ncia da fam?lia, a bildung/forma??o das protagonistas culmina em desfechos positivos. Como suporte para an?lise e desenvolvimento desta pesquisa, o trabalho teve como orienta??o os estudos de Antonio Candido (2004, 2008), Luiz Costa Lima (2000) e Jos? Guilherme Merquior (1997), quanto aos pontos referentes ? representa??o social da literatura, e ainda Mikhail Bakhtin (1997), Marcus Vinicius Mazzari (2010) e Cristina Ferreira Pinto (1990) sobre as defini??es e estrutura do Bildungsroman. / Esta disserta??o apresenta um estudo comparativo entre os romances Ciranda de Pedra (1954) e Ver?o no Aqu?rio (1963), de Lygia Fagundes Telles (1923 -), com o objetivo de analisar a representa??o da fam?lia e a forma??o individual das protagonistas ante as tens?es familiares e afetivas. Esses primeiros romances da escritora paulista t?m em comum o fato de trazerem como hero?nas duas jovens mulheres, Virg?nia e Ra?za, respectivamente, que sofrem violentas crises de identidade ocasionadas, sobretudo, pelos conflitos provenientes das rela??es familiares. Em ambas as obras, a fam?lia ? marcada pela aus?ncia de afetos e pela desordem em sua estrutura: os la?os parentais s?o fr?geis e o amor ? quase inexistente. Nesses lares, em que reina a hipocrisia, o modelo de fam?lia nuclear burguesa ? desconstru?do e as consequ?ncias dessa desestrutura??o ? o surgimento de filhos perturbados emocionalmente e carentes de refer?ncias para formarem-se como indiv?duos aut?nomos. Sendo assim, sob a perspectiva do Bildungsroman, foi realizada a an?lise da constru??o das personagens Virg?nia e Ra?za com a inten??o de verificar como se estabelece o aperfei?oamento individual dessas hero?nas ante o desajustado ambiente familiar. Nas duas narrativas, a trajet?ria de aprendizagem das personagens principais ? complexa, contudo, mesmo com as adversidades em decorr?ncia da fam?lia, a bildung/forma??o das protagonistas culmina em desfechos positivos. Como suporte para an?lise e desenvolvimento desta pesquisa, o trabalho teve como orienta??o os estudos de Antonio Candido (2004, 2008), Luiz Costa Lima (2000) e Jos? Guilherme Merquior (1997), quanto aos pontos referentes ? representa??o social da literatura, e ainda Mikhail Bakhtin (1997), Marcus Vinicius Mazzari (2010) e Cristina Ferreira Pinto (1990) sobre as defini??es e estrutura do Bildungsroman.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/22383 |
| Date | 23 March 2015 |
| Creators | Aquino, Midi? Ellen White |
| Contributors | 00068397461, Santos, Derivaldo dos, 65158598487, Oliveira, Andrey Pereira de, 03245384483, Santos, Cassia de Fatima Matos dos, 58605568453, Araujo, Rosanne Bezerra de |
| Publisher | PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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