Almeida, Ana Paula Silva de.
A444 Diário no Google Docs: possibilidades de reflexão sobre a
prática de estágio curricular/Ana Paula Silva de Almeida.- Jequié,
UESB, 2013.
218 f: il.; 30cm. (Anexos)
Dissertação (Programa de pós-graduação Educação Científica e
Formação de Professores )-Universidade Estadual do Sudoeste da
Bahia, 2013. Orientador: Prof. Dr. Claudinei de Camargo
Sant’Ana.
1. Estágio supervisionado – Licenciatura em Matemática 2.
Diário no Google Docs e prática pedagógica – Estágio
supervisionado do curso de Licenciatura e Matemática 3.
Tecnologia de Informação e Comunicação – Diário de campo no
Google Docs e o estágio supervisionado do curso de Licenciatura
e Matemática I. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia II.
Título.
CDD – 570.07 / Submitted by Cintia Schneider null (cintia.schneider@posgrad.ufsc.br) on 2016-05-11T19:23:26Z
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Previous issue date: 2013 / Esta pesquisa foi realizada na disciplina de Estágio Supervisionado II na turma
do 7º semestre do curso de Licenciatura em Matemática na Universidade
Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus de Vitória da Conquista, tendo
como participantes da pesquisa dois orientadores de estágio (o pesquisador e o
professor titular da disciplina), dez estagiários e oito regentes. Trata-se de um
estudo com características da pesquisa-ação, que tomou como base o ciclo da
investigação-ação, de forma sistemática e fundamentada. O objetivo principal
da pesquisa foi investigar se a inserção de um diário de campo, construído no
Google Docs, pode proporcionar ao estagiário discussões reflexivas sobre a sua
prática pedagógica durante o período de estágio, favorecendo uma maior
interação com o orientador. Como instrumentos para coleta de dados,
utilizamos o diário, a observação de aulas, memoriais, relatórios, gravações de
aulas e de reuniões, questionários e entrevistas. A base teórica da pesquisa foi a
teoria sociointeracionista de Vygotsky e estudos sobre Diários, Tecnologias da
Informação e Comunicação e Estágio Supervisionado na Formação Inicial.
Observamos que a inserção do diário como ambiente de discussão, reflexão e
interação contribui positivamente e produtivamente para análise e intervenção
na ação pedagógica do estagiário, estimulando-o a uma participação mais ativa,
criativa e a intensificar o diálogo e a construção coletiva do conhecimento.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/161644 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Almeida, Ana Paula Silva de |
| Contributors | Santana, Claudinei de Camargo |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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