Magíster en Educación, mención currículo y comunidad educativa / La gestión curricular es un fenómeno educativo complejo que presenta distintas
aristas en su configuración, al ser un fenómeno complejo de abordar necesita de espacios
claros y definidos para su desarrollo e implementación en las escuelas. En este sentido, se
ha considerado desde el Ministerio de Educación, una mirada tecnócrata e instrumental con
respecto a la gestión curricular, por lo que su implementación se ha situado sólo desde
resultados de aprendizaje y de la eficacia educativa, dejando a la deriva los significados que
tiene el desarrollo de la gestión curricular para los sujetos que participan en ella y las
diferencias de los espacios escolares donde se implementa.
Por otra parte, la complejidad del fenómeno también ha generado cambios en las
políticas educativas en relación del rol de quién debe guiar este proceso: el director, a quien
se le están exigiendo nuevos estándares de desempeño, que buscan perfilarlo como un líder
pedagógico que sea capaz de gestionar el curriculum
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/116481 |
| Date | 04 1900 |
| Creators | Carrasco Sáez, Andrea |
| Contributors | Llaña Mena, Mónica, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Educación |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
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