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Previous issue date: 2010-08-16 / This research aims at identifying the learning problems in newly
undergraduate students at university, interpreting the nature and causes of these
problems, offering subsidies to overcome these difficulties and enabling a
meaningful learning through which students give meaning to their learning. As an
object for this work was chosen the theme Chemical Bonds - where were studied
the forces between atoms to form molecules, compound ions and ionic crystalline
structures - and is characterized as one of the most important subjects of
Chemistry. In research, it was used a questionnaire with five open questions,
answered by 147 students from the early periods of degrees in Chemistry at
Universidade Federal do f Rio Grande do Norte. The answers revealed uncertainty
on the part of students, both conceptual and representation, with superficial
justifications, always using the octet rule to describe models of chemical bonds.
Results suggest that these students had inadequate training in high school and that
the examinations for entrance into the ranks were made according to flexible criteria
less demanding in terms of knowledge. These observations have led to the
conclusion that for future changes, it is necessary for high schools and in the early
periods in universities favoring the adoption of pedagogical approaches in context
and applying strategies to overcome the teaching of superficial memorization on
Chemical Bonds, which probably have applied to the teaching of other subjects of
chemistry / Este trabalho teve o objetivo de identificar problemas de aprendizagem em
alunos de gradua??o rec?m ingressante na universidade, interpretar a natureza e
as causas desses problemas, oferecendo subs?dios para supera??o de tais
dificuldades e possibilitando uma aprendizagem significava atrav?s da qual o aluno
atribua sentido em seu aprendizado. Para o desenvolvimento desse trabalho foi
escolhido o tema Liga??es Qu?micas - onde se estudam as for?as que agem entre
os ?tomos para formar mol?culas, ?ons compostos ou estruturas cristalinas i?nicas
-, que se caracteriza como um dos mais importantes assuntos da Qu?mica. Para
isso, utilizou-se um question?rio com cinco perguntas abertas, respondidas por 147
estudantes dos per?odos iniciais das gradua??es em Qu?mica da Universidade
Federal do Rio Grande do Norte. As respostas obtidas revelaram inseguran?a dos
estudantes, tanto em termos conceituais quanto de representa??o, com
justificativas superficiais, recorrendo sempre ? regra do octeto para descrever
modelos de liga??es qu?micas. Os resultados sugerem que esses estudantes
tiveram uma forma??o inadequada, no ensino m?dio e que os exames para
ingresso nas gradua??es se fizeram segundo crit?rios pouco exigentes em termos
de conhecimentos. As observa??es feitas levam ? conclus?o de que, para
mudan?as futuras, ? necess?rio que escolas de ensino m?dio e dos per?odos
iniciais nas universidades privilegiem a ado??o de m?todos pedag?gicos
contextualizados, aplicando estrat?gias para superar o ensino memor?stico e
superficial sobre Liga??es Qu?micas, o que, provavelmente, se aplica ao ensino de
outros temas da Qu?mica
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/17672 |
| Date | 16 August 2010 |
| Creators | Silva, J?lio C?sar Oliveira da |
| Contributors | CPF:03936872449, http://lattes.cnpq.br/7903084274135177, Hussein, Fabiana Roberta Gon?alves e Silva, CPF:64145557468, Pontes, Ana Cristina Facundo de Brito, CPF:42396441353, http://lattes.cnpq.br/0435570420479356, Campos, Angela Fernandes, CPF:60336650400, http://lattes.cnpq.br/9400764965904535, Oliveira, Otom Anselmo de |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Qu?mica, UFRN, BR, F?sico-Qu?mica; Qu?mica |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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