Este projeto de tese analisa como o método do ciclo de counterbalance, articulado por Lyster (2007), pode influenciar no aumento da precisão da língua dos alunos nos programas de imersão. O objetivo do projeto foi descobrir como tal modelo de lições e atividades pode vir a afetar a precisão dos alunos no uso da língua portuguesa, focando principalmente na concordância nominal e verbal. O projeto foi implementado para duas turmas de imersão de português da 4a série em um programa de imersão no estado de Utah. As descobertas revelam diferenças significativamente relevantes entre a avaliação previa e final no desempenho dos alunos e trazem implicações pedagógicas em relação ao método aplicado, embora, na ausência de um grupo de controle, os resultados devem ser interpretados com cautela.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:BGMYU2/oai:scholarsarchive.byu.edu:etd-8007 |
| Date | 01 August 2018 |
| Creators | Bueno, Eliane Berlendis |
| Publisher | BYU ScholarsArchive |
| Source Sets | Brigham Young University |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | text |
| Format | application/pdf |
| Source | All Theses and Dissertations |
| Rights | http://lib.byu.edu/about/copyright/ |
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