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Previous issue date: 2007-02-23 / This study aims at investigating, in the light of Optimality Theory (OT), the acquisition
process of primary stress in suffixed non-verbs in English as a foreign language by Brazilian
Portuguese (BP) native speakers. It focuses particularly on three and four-syllable words
formed by the following morphemes: able, ment, ity and ous. It also aims at analyzing the
acquisition of the stress pattern in the non-suffixed words from which the target suffixed
words are formed. Data from fifteen English students, five elementary level students, five
intermediate level students and five advanced level students, were analyzed. Their
classification in these levels was according to the time they have been exposed to the English
language and according to their performance in a proficiency test, based on First Certificate in
English (FCE) exam from University of Cambridge. The data analysis, carried out through
OT, enabled the characterization of different interlanguage levels corresponding to the
different proficiency levels studied. These levels could be represented by constraint
hierarchies which showed the learners gradual development towards the target constraint
hierarchy. To the acquisition process of primary stress in English, the data shows the
relevance of the interaction of the constraints NONFINALITY and NEUTRALITY with other
constraints already pertaining to the mother tongue grammar / O objetivo deste estudo é investigar, com base nos pressupostos teóricos da Teoria da
Otimidade (OT), o processo de aquisição do acento primário em nomes sufixados do inglês
como língua estrangeira (LE) por falantes nativos do português brasileiro (PB), focalizando
particularmente palavras trissílabas e polissílabas formadas pelos morfemas able, ment, ity
e ous. Visa, além disso, a analisar a aquisição do padrão acentual em palavras não-sufixadas
a partir das quais as palavras-alvo sufixadas são formadas. Foram analisados dados de quinze
aprendizes de inglês, dos quais cinco são alunos de nível básico, cinco são alunos de nível
intermediário e cinco são alunos de nível avançado. A classificação dos aprendizes nesses
níveis deu-se a partir do tempo a que estavam expostos à língua inglesa e a partir de seus
desempenhos em um teste de proficiência, baseado no exame First Certificate in English
(FCE) da Universidade de Cambridge. Com base na OT, a análise dos dados permitiu a
caracterização de diferentes níveis de interlíngua correspondentes aos diferentes
adiantamentos, níveis esses que puderam ser representados por hierarquias de restrições as
quais explicitaram o encaminhamento gradual dos aprendizes para a hierarquia de restrições
da língua-alvo. Para o processo de aquisição do acento primário do inglês, os dados apontaram
para a relevância da interação das restrições NONFINALITY e NEUTRALITY com outras
restrições inclusive já integrantes da gramática da língua materna.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.ucpel.edu.br:tede/423 |
| Date | 23 February 2007 |
| Creators | Farias, Letícia Stander |
| Contributors | Matzenauer, Carmen Lúcia Barreto |
| Publisher | Universidade Catolica de Pelotas, Mestrado em Letras, Ucpel, BR, Letras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UCpel, instname:Universidade Católica de Pelotas, instacron:UCPEL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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