Denna studie undersöker hur berättelsen om Ronja Rövardotter förändrats genom adaptionen från kapitelbok till serie. Ronja Rövardotter i originalversion från 1981 jämförs i en komparativ adaptionsstudie med de serieböcker om Ronja Rövardotter som utkom 2016- 2017. I studien undersöks hur intrig, miljö och karaktärer förändrats genom adaptionen. Studien diskuterar också, med adaptionsanalysen av Ronja Rövardotter som exempel och utifrån tidigare forskning kring seriers möjlighet att utveckla elevers läsintresse, om serier kan vara ett sätt att tillgängliggöra längre berättelser för de elever som inte kan eller vill läsa kapitelböcker. Resultatet av analysen visar att vissa förändringar skett genom adaptionen av Ronja Rövardotter. De förändringar som framkommer i analysen handlar till största del om att originalboken och serieboken berättar på olika sätt. Originalboken använder i första hand ord för att berätta och i serien används en kombination av ord och bild. Vissa förändringar har gjorts gällande intrig, miljö och karaktärer. Dessa förändringar påverkar dock inte berättelsen i stort. I den didaktiska diskussionen konstateras att serier kan vara ett sätt att tillgängliggöra längre berättelser för de elever som inte kan eller vill läsa kapitelböcker. Läsning av serier kräver dock förmågan att läsa ord och bild i kombination, en förmåga som inte alla har.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:oru-101622 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Dahlin, Clara |
| Publisher | Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds