Return to search

O campo conceitual multiplicativo na perspectiva do professor das séries iniciais (1ª a 4ª série)

Made available in DSpace on 2016-04-27T17:13:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Silvia S Canoas.pdf: 1232100 bytes, checksum: 7e73a85b1d521e0170dc222c70f32b79 (MD5)
Previous issue date: 1997-12-18 / Made available in DSpace on 2016-08-25T17:25:33Z (GMT). No. of bitstreams: 2
Silvia S Canoas.pdf.jpg: 1943 bytes, checksum: cc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2 (MD5)
Silvia S Canoas.pdf: 1232100 bytes, checksum: 7e73a85b1d521e0170dc222c70f32b79 (MD5)
Previous issue date: 1997-12-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O objetivo deste trabalho foi investigar quais as representações do
professor das séries iniciais do Ensino Fundamental.
Escolhemos como assunto alvo as operações de multiplicação e divisão,
mais especificamente seu desenvolvimento no Campo Conceitual das Estruturas
Multiplicativas de Gèrard Vergnaud. Para um traçado destas representações,
fizemos dois estudos, estudo I e estudo II, que se completam.
Nossas questões de pesquisa indagaram tanto sobre as representações
simbólicas desse professor, quanto para um levantamento de suas concepções,
referindo-se sempre ao Campo Multiplicativo. Mais especificamente, procuramos
entender como esse professor trabalha com as continuidades e descontinuidades
de raciocínio, e que relações ele estabelece entre os termos presentes nesse
Campo.
Nossas análises dos resultados apontaram duas perspectivas desse
professor: 1) as professoras têm uma visão estreita do campo conceitual
multiplicativo, principalmente no que diz respeito a exploração das situações
presentes nesse campo; e 2) as professoras tendem a utilizar conceitos e
procedimentos dentro de um domínio de validade que não são verdadeiros em
outros domínios, sem contudo ter um entendimento claro do que é possível e do
que não é possível ser conectado nesses domínios

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11515
Date18 December 1997
CreatorsCanôas, Silvia Swain
ContributorsMagina, Sandra Maria Pinto
PublisherPontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Formatapplication/pdf
Sourcereponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0019 seconds