<p>Syftet med uppsatsen är att försöka ta reda på om andraspråkselever har svårare med matematik på grund av att de inte behärskar språket eller om det finns andra orsaker till detta. Hur kan man förebygga och åtgärda detta och hur kan undervisningen anpassas till dessa elever?</p><p>Mina frågeställningar är:</p><p>• Har språket en stor betydelse i matematikundervisning?</p><p>• Hur arbetar lärare respektive speciallärare med elever som har invandrarbakgrund i matematik?</p><p>• Finns det andra orsakar till svårigheterna att förstå matematik?</p><p>Jag har gjort intervjuer med tre lärare som alla har flerårig erfarenhet av att undervisa elever med invandrarbakgrund.</p><p>Resultat visar att den stora svårigheten för de här eleverna, är bristen av språkförståelse och underliggande orsaker, som man bär med sig från sitt liv i ett krigshärjat land. Allt tillsammans skapar en brist på koncentration.</p><p>Slutsatsen blir: För elever med invandrarbakgrund är det så viktigt att öka förståelsen och begreppsinlärningen att känna till vad ordet betyder ger en ingång till problemet. Bildens betydelse förstärker tänkandet tillsammans med ordets innebörd och bilden förstärker vi inlärningen.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:mdh-467 |
| Date | January 2007 |
| Creators | Galili, Farida |
| Publisher | Mälardalen University, Department of Mathematics and Physics, Västerås : Mälardalens högskola |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0021 seconds