Syftet med denna uppsats var att förstå den bild av medeltida män, kvinnor och könsförhållanden som förmedlas av läromedel i vår tids gymnasieutbildning. Till detta ändamål granskades tre historieläromedel genom en kvalitativ innehållsanalys. Teman som gick att urskilja i läromedlens historieskrivning var bland annat att stora delar av texten var manligt kodad, att kvinnor tenderade att osynliggöras och beskrivas som passiva offer och att avsnitt om såväl kvinnor som könsförhållanden regelbundet placerades utanför narrativet. Efter en genusteoretisk analys drogs slutsatsen att genusskildringen till stor del kan förklaras av en inom historieskrivningen seglivad föreställning om att aktörer och händelser i den offentliga sfären är av större betydelse än dem i den privata sfären. En historiedidaktisk analys påvisade att de läromedelsförfattare som sökte skildra historien genom att kombinera ett flertal olika perspektiv kunde uppnå en mer balanserad skildring av medeltidens könsförhållanden, medan ett mer enspårigt narrativ korrelerade med det motsatta / The purpose of this essay was to understand the portrayal of medieval men, women and gender relations that is conveyed by teaching materials in the Swedish secondary education of today. For this purpose, three history teaching materials were examined through a qualitative content analysis. The themes that could be discerned were, among other things, that large parts of the text were male-coded, that women tended to be rendered invisible and described as passive victims, and that sections about both women and gender relations regularly were placed outside the narrative. After a gender-theoretical analysis, the conclusion was drawn that the depiction of gender largely can be explained by a conception within historiography that actors and events in the public sphere are of greater importance than those in the private sphere. A history-didactic analysis showed that the authors who tried to depict history by combining several different perspectives were able to achieve a more balanced depiction of medieval gender relations, while a more one-track narrative correlated with the opposite
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-93641 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Jonsson, Edwin |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik, konst och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds