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Previous issue date: 2015-04-11 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho tem como principal objetivo apresentar um abordagem da aritmética modular
direcionada para o aluno do 1o ano do ensino médio regular, baseado na experiência do
autor nessa modalidade de ensino, fazendo uma breve revisão de alguns requisitos básicos
para compreensão do conteúdo. A teoria é apresentada utilizando uma linguagem simples,
sempre seguida de exemplos, sendo alguns deles retirados de provas de nível nacional,
além de propor atividades para fixação, seguidas das respectivas soluções e atividades de
aplicação, que permitem a verificação e percepção da importância do conteúdo. / This work aims to present a modular arithmetic approach directed to the student on his
first year of regular high school, based on the experience of author in this type of education,
making a brief review of some basic requirements to understand the content. The theory
is presented using simple language, always followed by examples, some of which are drawn
from national tests, and to propose activities for fixation, followed by their solutions and
activities application that allow the verification and perceived importance of the content.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/336 |
| Date | 11 April 2015 |
| Creators | Avelar, Renato da Cruz |
| Contributors | Mazorche, Sandro Rodrigues, Ferreira, Francinildo Nobre, Faria, Luiz Fernando de Oliveira |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora, Mestrado Profissional em Matemática (PROFMAT), UFJF, Brasil, ICE – Instituto de Ciências Exatas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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