<p>Syftet med denna uppsats var att undersöka hur lek och lärande kan integreras i ett lek- och</p><p>lärspel för att skapa motiverande och engagerande övningar. I studien användes konkreta</p><p>övningsexempel från ett modernt lek- och lärspel som presenterades och undersöktes med</p><p>hjälp av elever i årskurs fem. Det som specifikt analyserades i övningarna var hur eleverna</p><p>lyckades interagera med systemet och hur inslag av motiverande faktorer för lek kan skapa en</p><p>underhållande användarupplevelse, samt om de lyckades lära sig något av den</p><p>ämnesrelaterade kunskapen. Krav på teknikvana, ämnesrelaterad kunskapsnivå samt en</p><p>förståelse och lärande av den specifika uppgiften var det som satte gränser för hur väl de</p><p>lyckades engagera och lära sig något i övningarna. Med hjälp av observation samt intervjuer</p><p>identifierade vi ett underlag som kan vara utvecklare, lärare, föräldrar och användare till hjälp</p><p>för att reflektera över design och användande av lek- och lärspel.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:hh-1652 |
| Creators | Bengtsson, Eric, Heimer, Philip |
| Publisher | Halmstad University, Halmstad University, Halmstad University, Halmstad University |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.1209 seconds