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Previous issue date: 2009 / O objetivo geral desta pesquisa consistiu em investigar indícios de aprendizagem entre
alunos de 7ª série de uma determinada escola estadual, no Recife, nas suas interações com
experimentos, monitor e colegas, durante visita ao Espaço Ciência, em Olinda Pernambuco.
A pesquisa considerou a aprendizagem numa perspectiva sociocultural, fundamentada em
Vygotsky, entendendo o museu como espaço promovedor de interações sociais e de
aprendizagens próprias. De natureza predominantemente qualitativa, o estudo incorporou
alguns dados quantitativos, mas no sentido de facilitar o entendimento do leitor acerca dos
dados sobre indícios de aprendizagem identificados. Como procedimentos metodológicos,
foram adotados dois testes, aplicados antes e depois da visita, a observação, a fotografia e a
filmagem do grupo. A entrevista, pelo método da lembrança estimulada (FALCÃO &
GILBERT, 2005) foi outro procedimento adotado. Para análise dos dados, a pesquisa
considerou os referentes em Allen (2002), o que significou, também, conceber a
aprendizagem mais na perspectiva do processo que do produto. Os resultados da pesquisa
apontam para a compreensão de que os museus, como instâncias não formais de educação,
são espaços peculiares da construção de aprendizagens, que se inicia ou ganha continuidade
através dos mesmos, podendo contribuir sobremaneira, com as instituições formais, para a
educação da sociedade
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4883 |
| Date | 31 January 2009 |
| Creators | LEITÃO, Angela Bezerra de Souza |
| Contributors | MACEDO, Francimar Martins Teixeira |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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