Det senaste årets granskning av lärosätens kvalitetssystem som genomfördes avuniversitetskanslersämbetet (UKÄ) visar att även högre utbildning behöver arbeta med sitt internakvalitetsarbete och att lärosätena behöver ta fram arbetssätt och metoder för att genomföra det.Syftet med det här arbetet var att bidra med kunskap om hur arbete med kvalitetsutveckling ser utinom högre utbildning samt att ta fram en modell för att arbeta med förbättrings ochkvalitetsutveckling inom lärarutbildning. Författaren deltog i ett projektarbete sominteraktionsforskare för att ta fram en modell för arbetet med förbättrings- och utvecklingsarbetetinom lärarutbildning. Den här studien har bidragit med kunskap om att högre utbildning idagarbetar med kvalitetsarbetet utifrån de riktlinjer som finns i Högskolelag, Högskoleförordning ochStandards and Guidelines for Quality Assurances in the European Higher Education Area (ESG).Slutsatsen var, att den modell för att arbeta med utvecklingsprojekt som togs fram i projektarbetet,behöver följa dessa lagar, förordningar och riktlinjer som anges i ESG och att arbetssättet imodellen bör vara cykliskt och kan utgå från PDSA. Vidare är slutsatsen att modellen med fördelkan ta utgångspunkt i offensiv kvalitetsutveckling och hörnstensmodellen och att om lärandetinom organisationen sker på alla nivåer kontinuerligt kan modellen stödja arbetet till en lärandeorganisation. Den här studien kan vara av intresse för andra som vill lära mer ominteraktionsforskning samt för lärosäten som står inför att utveckla sitt eget interna kvalitetsarbete. / The latest year's review of the higher education institutions' quality systems carried out by theuniversity chancellor's office (UKÄ) shows that even higher education needs to work with itsinternal quality work and that the higher education institutions need to develop working methodsand methods for implementing it. The purpose of this work was to contribute with knowledgeabout how work with quality development looks within higher education and to develop a modelfor working with improvement and quality development in teacher education. The authorparticipated in a project work as an interaction researcher to develop a model for the work onimprovement and development work in teacher education. This study has contributed with theknowledge that higher education today works with the quality work based on the guidelines foundin the Higher Education Act, the Higher Education Ordinance and the Standards and Guidelinesfor Quality Assurances in the European Higher Education Area (ESG). The conclusion was thatthe model for working with development projects developed in the project work must follow theselaws, regulations and guidelines stated in the ESG and that the working method in the modelshould be cyclical and can be based on PDSA. Furthermore, the conclusion is that the model canadvantageously be based on offensive quality development and the cornerstone model and that ifthe learning within the organization takes place at all levels continuously, the model can supportthe work of a learning organization. This study may be of interest to others who want to learnmore about interaction research and for higher education institutions that are faced withdeveloping their own internal quality work. / <p>2019-06-27</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:miun-38832 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Götberg, Jessica |
| Publisher | Mittuniversitetet, Institutionen för kvalitets- och maskinteknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds