A pós-verdade, termo brevemente definido como a desvalorização dos factos em detrimento dos interesses pessoais, apresenta como principal fenómeno as notícias falsas. Essas formas mediáticas de manipulação dos textos e imagens encontra o apogeu num ambiente info-comunicacional polarizado, onde o discurso sobre a verdade não é único. Essa subtil interseção entre a política e a filosofia na contemporaneidade marca a ressignificação da verdade e fornece amostras do impacto dessa estratégia em diversas democracias ocidentais. A partir dessa observação, este trabalho propõe um estudo de caso que explora como os jogos críticos podem fazer emergir o pensamento crítico no jogador, promovendo a literacia mediática. Para isso, foi desenvolvido um protótipo funcional chamado Lado B, orientado para a exploração da literacia procedural, conceito que remete à leitura, escrita e crítica sobre o sistema de jogos. Jovens estudantes do ensino superior e jornalistas foram entrevistados após testes e reportaram a experiência com o gameplay e a compreensão crítica acerca das questões abordadas no jogo, providenciando um exercício do pensamento crítico a respeitante ao mundo, ou seja, já fora da diegese do jogo. A partir dos comportamentos que emergem dessa experiência, traçou-se uma análise entre o jogador e o sistema de jogo, centrada na ação do jogo - nas interações que o levaram à experiência; e no significado do jogo - o aprendizado e a reflexão crítica sobre o contexto. Lado B não é um protótipo imutável. É o ponto inicial de um estudo que pode ser ampliado simbioticamente com outras áreas de conhecimento, como a Computação, o Design e a Educação. Essa sinergia converge com a transversalidade do protótipo em levantar discussões filosóficas a respeito da moral e da ética do indivíduo em sociedade. É também uma orientação aos programadores e design de jogos, para que tenham em mente que os jogos críticos têm a capacidade de minimizar erros e estratégias de destruição da capacidade do ser humano de pensar criticamente. / Post-truth is a term related to circumstances in which objective facts are less influential than appeals to emotion, and it is denoted as the fake news phenomenon. These mediatic strategies of texts and images converge to a polarized media environment, where the discourse about truth is unique. This subtle intersection between politics and philosophy depicts a redetermination of truth, and provides samples of its strategy's impacts on various occidental democracies in contemporaneity. Grounded on these perspectives, this work proposes a case study that explores affordances of critical games to emerge critical thinking in their players, promoting news literacy. For this, a functional prototype, named as Lado B, had developed oriented to the exploration of procedural literacy, concept that depicts to reading, writing, and critiquing of games systems. Young higher education students and journalists were interviewed after tests, and reported their play experience and their critical understanding of the issues addressed in game, providing a critical practical of thinking about the world outside the prototype diegesis. From the behaviours that emerge from this experience, an analysis was drawn between the players and the game system, centered on the action of the game - on the interactions that led them to the experience; and in the meaning of the game - learning and critical reflection on the context.With this in mind, Lado B can not be considered as an immutable prototype. The case study might be extended, either improved by other fields such as Computing Science, Design, and Education. The synergy that emanates from its transversality may contribute to discuss moral and ethical individuals issues in society. It is also a guideline for programmers and game designers to keep in mind that critical games have the ability to minimize errors and strategies to destroy the human being's ability to think critically.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:up.pt/oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/122064 |
| Date | 05 September 2019 |
| Creators | Juliana Vieira Valentim |
| Contributors | Faculdade de Engenharia |
| Source Sets | Universidade do Porto |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | Dissertação |
| Format | application/zip, application/octet-stream, application/pdf, application/zip, application/octet-stream, application/zip |
| Rights | restrictedAccess |
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