A formalização de estruturas musicais tem suportado várias estratégias computacionais nos vários níveis de ensino da música. Neste trabalho pretende-se explorar as potencialidades da tecnologia musical na apreensão da teoria e prática musicais no contexto da música tonal para indivíduos sem treino musical em especial para a infância. Tecnicamente, será explorado um modelo de análise-geração que parte de exemplos de músicas do sistema tonal Ocidental para capturar regras estilísticas que servirão para guiar o utilizador intuitivamente na criação de novas estruturas musicais tonais. Esta dissertação trata da integração de algoritmos para composição algorítmica em um sistema musical interativo e propõe oferecer um retorno ao utilizador da qualidade da criação musical a fim de o guiar na cumulativa aquisição de conhecimentos. / The formalization of musical structures has supported several computational strategies in the various levels of music teaching. This work intends to explore the potentialities of music technology in the apprehension of musical theory and practice in the context of tonal music for individuals without musical training, especially for children.Technically, an analysis-generation model will be explored, starting from examples of Western tonal system songs to capture stylistic rules that will serve to guide the user intuitively in the creation of new tonal musical structures.This dissertation deals with the integration of algorithms for algorithmic composition in an interactive musical system and proposes to offer a return to the user of the quality of musical creation in order to guide them in the cumulative acquisition of knowledge.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:up.pt/oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/114266 |
| Date | 09 August 2018 |
| Creators | Isabela Corintha de Almeida |
| Contributors | Faculdade de Engenharia |
| Source Sets | Universidade do Porto |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | Dissertação |
| Format | application/pdf |
| Rights | openAccess |
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